Lesson 4 Nice to meet you（教学设计）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）小学英语三年级上册.docxVIP

Lesson4Nicetomeetyou（教学设计）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）小学英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Lesson4Nicetomeetyou（教学设计）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）小学英语三年级上册

设计思路

本课以冀教版小学英语三年级上册第四课“Nicetomeetyou”为主题，通过情景教学和互动游戏，帮助学生掌握基本的问候用语，提高学生的口语表达能力。课程设计紧密围绕教材内容，结合实际教学情况，注重培养学生的语言实际运用能力。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生英语学习的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本课的学习，学生能够运用基本的问候语进行交流，提高跨文化交流的意识；同时，通过互动活动，培养学生的合作能力和创新思维，提升自主学习英语的信心和兴趣。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：三年级学生对英语学习有初步的认识，已经掌握了26个英文字母的认读和书写，以及一些简单的词汇和日常用语。在之前的课程中，他们已经学习了如何使用“Hello”和“Goodbye”等问候语，以及一些基础的日常对话。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，英语学习的兴趣较高。他们的学习能力主要体现在模仿和记忆上，喜欢通过游戏和活动来学习新知识。学习风格上，多数学生偏好直观、互动的学习方式，如角色扮演、小组合作等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于英语是第二语言，部分学生在发音和语调上可能存在困难。此外，对于一些抽象的英语语法规则，学生可能难以理解。在学习过程中，学生的注意力容易分散，需要教师提供有效的教学策略来维持他们的学习兴趣和参与度。

教学资源

-教材：冀教版小学英语三年级上册

-教学课件：PPT或电子教案

-图片资源：与问候、见面相关的图片素材

-音频资源：标准英语问候语的音频文件

-互动工具：白板或电子白板

-游戏道具：卡片、贴纸等教学辅助材料

-信息化资源：在线英语学习平台或APP

-教学手段：实物教具、角色扮演道具

教学过程设计

**总用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.播放一段欢快的英语歌曲，如“Hello,Hello,Howareyou?”，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。

2.教师用英语自我介绍：“Goodmorning,everyone.MynameisTeacher.Nicetomeetyouall.”引导学生模仿并练习。

3.提问：“What’syourname?”让学生回答，并鼓励学生用英语介绍自己。

**二、讲授新课（15分钟**）

1.教师展示图片，如握手、微笑等，引导学生用英语描述这些动作：“Nicetomeetyou.”“Shakehands.”“Smile.”

2.教师板书新单词：“Nice,”“Meet,”“You,”并解释其含义。

3.通过角色扮演，展示不同情境下的问候方式，如在学校、在公园等。

4.教师示范并引导学生练习：“Nicetomeetyou.”“Howareyou?”“I’mfine,thankyou.Andyou?”

5.分组练习，让学生在小组内互相问候，教师巡视指导。

**三、巩固练习（15分钟**）

1.游戏环节：“FindYourPartner”学生根据教师给出的问候语，找到合适的搭档进行对话。

2.练习环节：教师出示卡片，上面有不同情境的图片，学生需要用英语描述图片内容，并问候对方。

3.小组合作：每个小组选择一个主题，如“SchoolLife,”“Family,”“Hobbies,”等进行角色扮演，展示问候语的使用。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.教师提问：“Whatdidyoulearntoday?”让学生回顾所学内容。

2.学生提问环节：鼓励学生提出自己在学习过程中遇到的问题，教师进行解答。

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.教师邀请学生上台，用所学问候语进行自我介绍。

2.教师随机抽取学生，进行一对一的问候对话练习。

3.教师提问：“Doyouliketomeetnewpeople?”引导学生讨论，分享自己与陌生人交流的经历。

**六、总结与拓展（5分钟**）

1.教师总结本节课所学内容，强调问候语的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中多使用英语进行交流，提高口语表达能力。

3.布置课后作业：让学生回家后，用英语问候家人，并尝试用所学