2.7我国的气候特征与要气象灾害 教学设计-2024-2025学年浙教版八年级上册科学.docxVIP

2.7我国的气候特征与要气象灾害教学设计-2024-2025学年浙教版八年级上册科学

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2.7我国的气候特征与要气象灾害教学设计-2024-2025学年浙教版八年级上册科学

教学内容

本章节内容为2024-2025学年浙教版八年级上册科学中的“2.7我国的气候特征与要气象灾害”。主要内容包括：我国气候类型的特点、分布及成因；我国常见的气象灾害类型及其成因、影响和预防措施。

核心素养目标

培养学生对气候科学知识的探究兴趣，提高观察、分析、判断和解决问题的能力；增强学生对我国气象灾害的认识，培养防灾减灾的意识和能力；树立人与自然和谐共生的观念，培养科学态度和社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在此前学习过程中，已经对地球气候系统、天气现象以及基本的气象知识有所了解。他们可能掌握了季节变化、天气类型的基本概念，以及一些常见的天气现象，如晴天、阴天、雨天等。

2.学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对自然现象充满好奇，对气候和气象灾害有着一定的关注。他们的学习兴趣通常较高，喜欢通过观察、实验等方式学习。在学习能力方面，学生已具备基本的科学探究能力和数据分析能力。在学习风格上，多数学生偏好通过图像和实例来理解复杂概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对气候和气象灾害的成因和影响可能理解不深，难以将抽象的气候知识与现实生活中的具体现象联系起来。此外，学生在面对复杂的数据和信息时，可能会感到困惑，需要教师引导他们如何分析和处理这些信息。此外，对于气象灾害的预防和应对措施，学生可能缺乏实践经验，需要通过实际案例和模拟练习来提高应对能力。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解气候特征和气象灾害的基本概念，引导学生思考。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟气象预报员，提高他们对气象灾害预警的认识。

3.利用实验模拟气象灾害，如制作台风模型，让学生直观感受气象灾害的威力。

4.运用多媒体教学，展示气候分布图、气象灾害视频，增强学生对知识的理解和记忆。

5.组织小组讨论，让学生分享对气象灾害的预防和应对策略，培养合作学习的能力。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放一段关于我国不同地区气候特点的短视频，引导学生观察并思考：“视频中展示的气候现象有哪些？你了解这些气候现象背后的原因吗？”

2.提出问题：“我国气候类型丰富多样，你知道我国主要的气候类型有哪些？它们各自的特点是什么？”

3.学生分享自己的看法，教师总结并引出本节课的主题：“2.7我国的气候特征与要气象灾害”。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解我国气候类型的特点、分布及成因，用时10分钟。

-讲解内容：温带季风气候、亚热带季风气候、热带季风气候、温带大陆性气候、高原气候等。

-教学方法：采用讲授法，结合地图展示不同气候类型的分布。

2.讲解我国常见的气象灾害类型及其成因、影响和预防措施，用时10分钟。

-讲解内容：洪涝、干旱、台风、沙尘暴、寒潮等。

-教学方法：采用讲授法，结合实例分析气象灾害的特点和影响。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生完成课本中的练习题，用时5分钟。

2.教师巡视课堂，解答学生疑问，用时5分钟。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“你能举例说明洪涝灾害对人类生活的影响吗？”

2.学生回答，教师总结并点评。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“如果你所在地区发生洪涝灾害，你会采取哪些预防措施？”

2.学生分组讨论，每组派代表分享讨论结果。

3.教师点评并总结。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导学生思考：“如何利用所学知识，为我国气象灾害的防治贡献自己的力量？”

2.学生分享自己的观点，教师总结并强调科学态度和社会责任感的重要性。

七、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.学生回顾本节课所学，提出自己的疑问。

教学时长：45分钟

备注：本教学过程设计紧扣实际学情，围绕教学目标和重难点展开，注重师生互动和核心素养能力的拓展。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-我国气候类型分布图：通过不同颜色的区域展示我国各种气候类型的分布，帮助学生直观理解不同气候类型的地理分布特征。

-气象灾害案例集：收集历史上我国发生的重大气象灾害案例，包括洪涝、干旱、台风、沙尘暴等，分析灾害成因、影响及应对措施。

-气候变化科普文章：介绍全球气候变化对地球的影响，以及我国在应对气候变化方面的政策措施。

-气象科普视频：展示气象灾害的成因、特点以及预防措施，如台风形成过程、沙尘暴天气等。

2.拓展建议：

-