4.2 做自信的人（教学设计）2024-2025学年七年级道德与法治下册同步精品课堂（统编版2024）.docxVIP

4.2做自信的人（教学设计）2024-2025学年七年级道德与法治下册同步精品课堂（统编版2024）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在通过学习“做自信的人”，帮助学生了解自信心的意义和重要性，引导学生树立正确的自我认知，培养自信品质，为今后的学习和生活打下坚实的基础。

二、核心素养目标

1.培养学生正确认识自我，树立积极向上的心态。

2.增强学生面对困难和挑战时的自信心，提高心理承受能力。

3.培养学生善于发现自身优点，激发内在潜能，形成积极的人生观。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的知识：学生在进入七年级之前，可能已经具备一定的生活经验和自我认知能力，对自信心的概念有一定的理解，但可能缺乏系统的学习和实践。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力集中时间有限。他们的学习能力和方法各异，有的学生擅长通过讨论和互动学习，有的则更偏好独立思考和自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对自我认知存在误区，难以正确评价自己；在学习过程中，面对困难和挑战时，可能缺乏自信，容易产生挫败感。此外，学生可能对如何培养自信心的具体方法缺乏了解，需要教师引导和示范。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》下册教材，以便同步学习。

2.辅助材料：准备与自信心相关的图片、图表和视频，用于帮助学生直观理解自信心的概念和重要性。

3.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行互动和分享，同时准备实验操作台，用于实践相关技能。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“做自信的人”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你如何定义自信？自信对你有什么影响？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解自信心的概念和重要性。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“做自信的人”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过分享成功人士的故事，引出“做自信的人”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解自信心的内涵、重要性以及如何培养自信心的方法，结合实例帮助学生理解。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验自信心在生活中的应用。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解自信心的概念和重要性。

实践活动法：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握培养自信心的方法。

作用与目的：

帮助学生深入理解自信心的概念和重要性，掌握培养自信心的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“做自信的人”课题，布置作业，如写一篇关于自己如何培养自信心的文章。

提供拓展资源：提供与自信心相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的自信心知识，提高学生的写作能力。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-自信心理论著作：《自信心的力量》作者：马克·吐温

-自信心心理学研究：《自信心的心理学》作者：安德鲁·D.梅尔泽

-自信心培养案例：《自信心的培养与实践》作者：约翰·C.麦克雷

-成功人士访谈录：收集并整理成功人士在访谈中分享的关于自信心的经验和建议。

2.拓展建议：

a.阅读拓展：

-鼓励学生阅读与自信心相关的理论著作和案例，了解自信心的科学依据和实践方法。

-引导学生从成功人士的访谈录中学习如何培养和运用自信心。

b.角色扮演：

-设计一系列角色扮演活动，让学生模拟在不同场景下如何展现自信，如面试、演讲等。

-通过角色扮演，让学生体验自信心的力