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社会科学科学咨询第23期(总第845期)

基于“大学生创新创业训练计划”下导师制的探索与思考

邱玮悦，胡玮

（苏州高博职业学院，江苏苏州215163）

摘要：随着高等教育的深入发展，人才培养模式的进一步突破，推行和完善导师制面临着新的挑战。“大

学生创新创业训练计划”是当前我国为培养创新人才设立的重要项目之一。导师制可以更好地引导大学生开展创

新创业项目，培养大学生的专业创新能力，提高科研能力，激发大学生的创新创业精神，促进大学生的全面发展。

本文将探讨在“大学生创新创业训练计划”下，当下高校导师制面临的新问题，并针对这些问题进行思考，提供一

些借鉴，以建立健全能使导师制健康运行的长效机制。

关键词：导师制；大学生；创新创业

“大学生创新创业训练计划”是国家对于人才培养解决措施，使“大学生创新创业训练计划”导师制更好

与教育的重要改革举措，旨在培养符合社会相关需求的地发挥作用，推动高校人才教育与培养工作。

人才，促进国家人才战略的实施，推动经济社会的发展。一、“大学生创新创业训练计划”现状与

通过实施“大学生创新创业训练计划”，高校可以全面改特点

革人才培养方式，强化大学生创新创业能力，以培养出与“大学生创新创业训练计划”一般由学生团队申请，

[1-2]经过学院和学校评审及教育主管部门审批立项，是一项

建设创新型国家相适应的高水平创新型人才。

导师制的基本概念的界定主要是通过以班级或系教育培养工程。该项目会给予一定的经费支持，同时学校

为单位进行组织，为学生配置导师。导师对学生进行包也会提供一定的配套经费。目前，“大学生创新创业训练

括课程专业知识学习、大学生活及择业创业等方面的指计划”项目的选择一般基于导师实际从事的教学和科研

导。高校设立的相应导师制可以更好地引导大学生转变工作，建立相应的创新创业训练计划科研项目。项目申请

学习理念，将理论更好地运用于实践中，培养创新意识和项目前期准备主要是由导师完成，随后将拟申请项目

[3]进行集中公示。学生根据自己的兴趣爱好和个人实际情

与能力。高校将“大学生创新创业训练计划”与导师制

况报名参加课题项目。待项目批准立项后，在导师的管理

有机结合，可以充分发挥导师制的价值，使“大学生创新

[6]

下开始研究项目的实施工作。以我校苏州高博软件技

创业训练计划”中的创新训练、创业训练和创业实践各

术职业学院为例，每年均积极动员学校教职工和学生参

个部分的实施都需要在导师的指导下开展，从而更好地

加“大学生创新创业训练计划”项目申请工作。在近三年

完成“大学生创新创业训练计划”。我国导师制借鉴于

中，2023年我校“大学生创新创业训练计划”项目数量最

他国的教育理念与经验，在短短几十年内，取得了巨大

多，共立项20项创新训练一般项目，涉及5个方向，包括轻

的成绩。但随着当前经济、科技及教育理念的转变，我们

工纺织方向、财经商贸方向、公共管理与服务方向、文化

[4]

应以审视的目光看待其优点与不足。在新的教育背景

艺术方向和旅游方向。项目参与学生一般为2~5人，对于