一年级下册美术教学设计-11.动物的“花衣裳”2-岭南版.docxVIP

一年级下册美术教学设计-11.动物的“花衣裳”2-岭南版

主备人

备课成员

设计思路

亲爱的同学们，今天我们要一起走进美术的世界，用画笔为我们的动物朋友穿上漂亮的“花衣裳”。首先，我会通过生动的故事导入，让你们了解动物们身上那些斑斓的花纹和色彩。然后，我会带着你们观察课本中的动物形象，引导你们用线条和色彩来表达自己的创意。最后，我会鼓励大家互相欣赏、交流，让我们的课堂充满欢声笑语！????????

核心素养目标

1.观察力：学会细致观察动物的外形和色彩，提升视觉感知能力。

2.创造力：运用线条和色彩，发挥想象力，为动物设计独特的“花衣裳”。

3.表达力：通过绘画表达自己的审美感受，提高艺术表达能力。

4.合作与交流：在小组活动中互相学习，分享创意，培养团队协作精神。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并运用色彩搭配的基本原则，为动物设计和谐美观的“花衣裳”。

②学会观察动物的特征，通过绘画将动物的自然美和创意美相结合。

2.教学难点，

①如何引导学生发挥想象力，设计出既具有个性又符合动物特征的“花衣裳”。

②如何在小组合作中，让学生学会倾听、尊重他人的意见，共同完成一幅作品。

③如何在有限的课堂时间内，让学生充分展示自己的创意，并得到有效的反馈。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的故事和实例，讲解色彩搭配和动物特征，激发学生的兴趣。

2.演示法：亲自示范绘画过程，让学生直观学习绘画技巧。

3.小组合作法：鼓励学生分组讨论，共同设计动物“花衣裳”，培养合作精神。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，展示不同动物的美丽花纹，拓宽学生视野。

2.互动软件：使用绘画软件，让学生在电脑上尝试设计，提高操作技能。

3.实物展示：引入动物标本或模型，让学生近距离观察，加深对动物特征的理解。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有注意到，动物们身上常常有着各种各样的花纹和色彩？今天，我们就来探索一下这些美丽的“花衣裳”背后的秘密。请大家分享你们见过的最漂亮的动物花纹。

-回顾旧知：还记得我们之前学过的颜色搭配吗？今天我们要用这些知识来给动物们设计新衣服。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会向大家介绍一些基本的色彩搭配原则，比如对比色、邻近色等，这些原则将帮助我们设计出既和谐又吸引人的动物“花衣裳”。

-举例说明：我会展示一些动物的真实图片，分析它们的花纹和色彩，让学生们了解自然界的色彩运用。

-互动探究：接下来，我会提出一些问题，让学生们思考并讨论，比如“为什么有些动物的花纹看起来很温暖？”或者“你最喜欢哪种颜色的组合？”通过这样的讨论，激发学生的思考。

3.绘画实践（约30分钟）

-学生活动：现在，请大家拿出画纸和彩笔，选择一个你们喜欢的动物，开始为它设计“花衣裳”。记得要运用我们刚才学到的色彩搭配原则哦。

-教师指导：我会巡视教室，观察每个学生的绘画过程，对于遇到困难的学生，我会给予个别指导，帮助他们解决问题。

4.小组合作（约20分钟）

-学生活动：现在，我们将分成小组，每个小组负责一个动物，共同设计它的“花衣裳”。在小组内，大家要互相交流、讨论，集思广益。

-教师指导：我会鼓励学生在小组内分享自己的设计思路，同时也要学会倾听他人的意见，共同完成一幅作品。

5.展示与评价（约15分钟）

-学生活动：每组将展示他们的作品，并简要介绍设计理念。其他同学可以提出自己的看法和建议。

-教师评价：我会对每个小组的作品进行评价，不仅看作品本身，还会关注学生在设计过程中的合作精神和创意表现。

6.总结与反思（约5分钟）

-总结：今天我们学习了如何为动物设计“花衣裳”，大家做得非常棒。通过这次活动，我们不仅提高了绘画技能，还学会了如何运用色彩搭配的原则。

-反思：请大家思考一下，我们在设计过程中遇到了哪些困难，又是如何克服的？这些经验对我们以后的学习有什么帮助？

教学资源拓展

1.拓展资源：

-动物花纹的演变：介绍不同文化中动物花纹的象征意义和历史演变，如中国传统纹样中的龙凤图案，非洲部落纹身等。

-色彩心理学：探讨色彩对人的心理影响，如何通过色彩传达不同的情感和信息，如暖色调传达温暖、安全的感觉，冷色调传达冷静、理智的感觉。

-自然界中的色彩运用：收集自然界中动物、植物、矿物等不同生物的色彩图片，分析其色彩搭配和设计灵感。

2.拓展建议：

-观察日记：鼓励学生记录下自己日常生活中观察到的动物和它们的花纹，以及自己对这些花纹的感受。

-色彩搭配练习：提供一些色