稍复杂的分数乘法实际问题练习（教学设计）-2024-2025学年六年级上册数学苏教版.docxVIP

稍复杂的分数乘法实际问题练习（教学设计）-2024-2025学年六年级上册数学苏教版

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课程基本信息

1.课程名称：稍复杂的分数乘法实际问题练习

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2024年9月15日（星期五）上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生运用分数乘法解决实际问题的能力，提高数学建模意识。

2.增强学生分析问题和解决问题的能力，提升逻辑思维和数学推理水平。

3.培养学生合作交流的能力，通过小组讨论，提高团队协作和沟通技巧。

4.强化学生对数学知识的理解和应用，激发学生对数学学习的兴趣和自信心。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解并掌握分数乘法的意义和计算方法。

-能够正确应用分数乘法解决实际问题，如求一个数的几分之几是多少。

-举例：计算“一本书有120页，小明看了这本书的1/3，他看了多少页？”

2.教学难点：

-理解并运用分数乘法解决复杂实际问题，包括涉及多个步骤和单位转换的问题。

-在解决实际问题时，正确识别和转换问题中的分数。

-举例：计算“一个长方形的长是6米，宽是4米的1/2，这个长方形的面积是多少平方米？”

-学生在解决实际问题时，可能难以将实际问题转化为数学表达式。

-举例：在解决“一个班级有学生48人，其中有1/4的学生喜欢数学，有多少人喜欢数学？”时，学生可能难以直接将人数与比例联系起来。

-学生在处理分数乘法时，可能混淆乘法运算和分数的乘法性质。

-举例：学生在计算“2/3的2/3”时，可能会错误地将其视为分子分母分别乘以2，而不是正确地相乘得到4/9。

教学资源

-软硬件资源：电子白板、计算机、投影仪、数学教学软件

-课程平台：学校内部数学教学平台

-信息化资源：分数乘法相关教学视频、在线练习题库

-教学手段：实物教具（如长方形模型、分数卡片）、多媒体课件、小组合作学习材料

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对分数乘法实际问题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在日常生活中遇到过需要用到分数乘法的情况吗？比如，去商店买水果，商家说一公斤水果的价格是10元，如果我要买2/3公斤，我应该支付多少钱？”

展示一些日常生活中涉及分数乘法的图片，如食谱、商品标价等。

简短介绍分数乘法在实际问题中的应用，以及它在数学学习中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.分数乘法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解分数乘法的基本概念、计算方法和应用场景。

过程：

讲解分数乘法的定义，包括分子与分子的相乘，分母与分母的相乘。

展示分数乘法在实际问题中的应用实例，如计算折扣、分配资源等。

3.分数乘法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解分数乘法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的分数乘法案例进行分析，如计算旅行费用、分配食物等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解分数乘法在解决实际问题中的应用。

引导学生思考这些案例中分数乘法的运用，以及如何将实际问题转化为分数乘法问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与分数乘法相关的实际问题进行讨论。

小组内讨论该问题的解决方法，包括分数乘法的应用步骤。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，并说明解题思路。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对分数乘法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题、解题思路、计算过程和结果。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，提出可能的改进或优化方案。

教师总结各组的亮点和不足，强调分数乘法在解决实际问题中的关键作用。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调分数乘法的重要性和应用价值。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括分数乘法的基本概念、计算方法、案例分析等。

强调分数乘法在实际问题中的广泛应用，鼓励学生在日常生活中留意并尝试运用分数乘法。

布置课后作业：让学生选择一个日常生活中的实际问题，尝试使用分数乘法进行解答，并记录下来。

7.课堂练习（15分钟）

目标：巩固学生对分数乘法的理解和应用能力。

过程：

教师提供若干分数乘法实际问题，学生独立完成计算。

学生展示计算过程和结果，教师进行点评和讲解。

针对学生的错误，进行个别辅导，帮助学生克服困难。

8.课堂总结与反馈（5分钟）

目标：收集学生对本节课的反馈，以便改进教学。

过程：

教师提问：“这节课大家学到了什么？对分数乘法的理解和应用有什么收获？”

学生分享学习体会和感受，教师总结并感谢