高一语文（统编版必修上册）精品课件 古诗词诵读：《静女》.pptVIP

******千古绝唱在天愿为比翼鸟，在地愿为连理枝。天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期！(白居易《长恨歌》)身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。(李商隐《无题》)衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。(柳永《凤栖梧》/欧阳修《蝶恋花》)两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。(宋·秦观《鹊桥仙》)我住长江头，君住长江尾。日日思君不见君，共饮长江水。（宋·李之仪《卜算子》）

花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。（李清照《一剪梅》）红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。（王维《红豆》）一日不见，如三月兮；一日不见，如三秋兮；一日不见，如三岁兮。——《诗经·王风·采葛》关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。——《诗经·周南·关雎》死生契阔，与子成说，执子之手，与子偕老。——《诗经·邶风·击鼓》静女学习目标:1.温故知新，回顾《诗经》的文学常识。2.诵读并理解诗歌内容，体会诗歌中细节描写的作用,学习双关、象征等艺术手法。3.准确把握诗中人物形象特点，感受其真挚的感情。温故知新《诗经》是我国最早的一部总集，共收入从西周到春秋约五百年间的诗歌305篇，它是我国主义诗歌的源头。《诗经》原来称为《》或《》，到西汉，儒家把它奉为经典，才称《诗经》。《诗经》句式以言为主，章法上的特点是：、。《诗经》按其形式可分为、、三部分，按其表现手法可分为、、三类，这六要素合称为《诗经》“六义”。诗歌现实诗诗三百风雅颂赋比兴四重章叠句反复吟唱问题导学1、诵读全诗，正字音，明节奏，并结合课文注释理解重点字词，把握诗意。2、再读课文，说说三节诗写了哪些内容？分别运用了什么艺术手法？3、思考诗歌中塑造了怎样的男女主人公形象？展现了怎样的主题？诗歌范读诵读要领：要读出句内节拍，四言诗每句一般读成“二二”节拍。静女/其姝，俟我/于/城隅。爱而/不见，搔首/踟蹰。静女/其娈，贻我/彤管。彤管/有炜，说怿/女美。自牧/归荑，洵美/且异。匪/女之/为美，美人/之贻。sìyúchíchúxiànyuèyìrǔkuìtífēiluányírǔ静女《诗经·邶风》1.诵读全诗，正字音，明节奏。bèi静女《诗经·邶风》静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。【邶】(bèi)邶国(今河南汤阴境内)【静女其姝】娴静的女子。其,程度副词，很。姝，美丽、漂亮。【俟】(sì)等待。【城隅】(yú)城角。一说是城上的角楼。【爱】同薆(ài)隐藏。【见】(xiàn)通现，出现。【搔首踟蹰】(chíchú)以手指挠头，徘徊不进。【娈】(luán)美好。【彤管】(yí)红色管状物。【炜】色红而光亮。【说、怿】同“悦”，喜悦；怿，喜悦【女】同“汝”，第二人称代词。【归】同“馈”，赠送。【洵】诚然、实在。【匪】同“非”，表否定判断。1.结合课文注释，把握诗意。静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。娴静的姑娘真漂亮，约定在城角等我。她却躲藏起来不出现，急得我挠头徘徊。娴静的姑娘真美好，送给我一支红色彤管。这彤管色红而有光亮，我喜爱你的美丽。从远郊归来赠送我初生的茅草，确实美好而且与众不同。不是这荑草美，而是因为这是美人赠送给我的。2.再读课文，说说三节诗写了哪些内容？分别运用了什么艺术手法？运用了动作描写和细节描写，写出了男女主赴约来到相会之地,女主人公故意躲起来，传神地写出了女子的调皮活泼；男子久候不至时的抓耳挠腮，不断徘徊的情形，体现他此时焦急、心神不宁，写出了男子的憨厚朴实。在这一章中用了什么手法来塑造人物形象？恋人约会第一章主要描写什么？静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说