京改版八年级下册第14章第一节《环境对生物的影响》教学设计.docxVIP

京改版八年级下册第14章第一节《环境对生物的影响》教学设计

主备人

备课成员

教材分析

哎呀，今天咱们要聊一聊这本八年级下册的《环境对生物的影响》这一章节啦！这节课呢，咱们得从生物和环境的相互作用入手，让孩子们明白环境对生物生长、分布、生存有多重要。咱们得结合课本内容，让这些小家伙们从身边的事物中感受到生物与环境的关系，可不是简单的理论知识哦！??

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生对生物与环境关系的科学探究能力，提升他们的生态意识。通过学习，孩子们将学会观察、分析环境因素对生物的影响，培养批判性思维和问题解决能力。同时，引导他们树立尊重自然、保护环境的价值观，增强社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解生物与环境之间的相互作用，包括非生物因素（如温度、光照、水分等）和生物因素（如竞争、捕食、共生等）对生物的影响。

②掌握环境因素如何影响生物的形态、生理和分布，能够举例说明环境因素对生物生活的具体作用。

2.教学难点，

①分析复杂环境因素对生物多样性的影响，能够区分不同环境因素对生物的不同作用方式。

②运用科学方法进行观察和实验，通过实验数据来验证环境因素对生物的影响，并能够解释实验结果。

③培养学生的逻辑思维和批判性思考，使他们能够从多角度理解环境与生物的关系，并提出自己的见解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《环境对生物的影响》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如生态系统的动态图解、生物在不同环境下的生存状态对比等。

3.实验器材：准备温度计、光照计、土壤样本等实验器材，用于演示环境因素对生物的影响。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，确保实验操作台整洁，方便学生进行小组实验和讨论。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有注意到，我们生活的世界中有那么多的生物，它们各有各的样子，各有各的生存方式。今天咱们就来探索一下，是什么让这些生物能在地球上各安其家呢？看，这是什么？（出示一颗种子）这颗小小的种子，在未来的某一天，可能变成一棵参天大树。它怎么知道该去哪里扎根呢？这就是我们要探索的奥秘。

-回顾旧知：还记得我们在上一节课学到了什么吗？对，是生物的基本特征，还有生物的分类。今天，我们就把这些知识用起来，看看生物与环境之间有哪些有趣的故事。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我们要明白，生物与环境之间是相互作用的。环境包括非生物因素和生物因素，非生物因素比如阳光、空气、水、土壤，而生物因素就是其他生物对某一生物的影响。

-举例说明：比如，我们国家的国宝大熊猫，它们生活在竹林中，竹子是它们的主要食物。这就是生物因素——竹子对大熊猫的影响。再比如，北极熊，它们生活在冰天雪地中，白色的毛发帮助它们在捕食时伪装，这也是环境对生物的影响。

-互动探究：接下来，让我们来做一个小实验。每组发一些不同种类的种子，你们需要观察这些种子在不同的环境下生长情况，比如温度、光照、水分等，看看环境对种子生长有哪些影响。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：同学们，现在请你们小组讨论一下，你们刚才的实验观察到了什么？哪些环境因素对种子的生长有影响？

-教师指导：每组请派代表来分享你们的观察结果，其他组可以提问或补充。通过这个活动，我们不仅能加深对知识点的理解，还能培养你们的团队合作能力和表达能力。

4.深入探究（约20分钟）

-学生活动：接下来，我们来看一些真实的生态系统案例，比如珊瑚礁、森林、湿地等，看看在这些生态系统中，生物与环境是如何相互影响的。

-教师指导：通过观看视频和图片，我们可以更直观地感受到环境对生物的影响。请大家思考，如果我们破坏了这些生态系统，会有什么后果？

5.总结提升（约10分钟）

-学生活动：同学们，今天我们学习了生物与环境的关系，了解了环境对生物的影响。请你们思考一下，我们应该如何保护我们的环境，让生物能够在良好的环境中生存呢？

-教师总结：保护环境，人人有责。我们要从自身做起，从小事做起，比如节约用水、减少污染、保护植被等，共同营造一个美好的生态环境。

6.作业布置（约5分钟）

-学生活动：请大家回家后，观察一下你们家周围的生物和环境，记录下你们观察到的一些现象，并思考这些现象背后的原因。

-教师布置：下节课我们将分享大家的观察结果，希望大家做好准备。

7.教学反思（课后）

-教师反思：本节课通过导入、新课呈现、巩固练习、深入探究、总结提升等环节，帮助学生理解了生物与环境的关系，提高了他们的科学探究能力和环保意