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4.9做个减法表（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版

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设计意图

本节课以“做个减法表”为主题，通过让学生自主探索和操作，感受减法的意义，培养学生数感和运算能力，同时培养学生的观察力和逻辑思维能力，与课本一年级上册数学北师大版内容紧密关联。

核心素养目标

1.发展数感，理解减法在生活中的应用。

2.培养逻辑思维能力，通过操作活动发现减法算式的规律。

3.增强动手操作能力，学会使用减法表进行简单的计算。

4.培养观察力，能够从图表中提取信息并进行分析。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入一年级上册数学学习之前，可能已经具备了一定的数数和计数能力，能够进行简单的10以内的加减运算。他们对数字有一定的认识，能够识别和比较数字的大小。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对数学学习也抱有较高的兴趣。他们的学习能力强，能够通过直观教具和操作活动来理解抽象的数学概念。学习风格上，他们倾向于通过动手操作和视觉辅助来学习，对游戏化和互动性强的教学活动更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解减法的概念时可能会遇到困难，因为他们可能还没有完全建立起数感，难以理解从总数中减去一部分的概念。此外，学生在进行减法运算时可能会遇到计算错误，如忘记借位或混淆减法与加法的顺序。此外，部分学生可能因为缺乏足够的视觉和操作经验，难以从减法表中提取信息。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解减法的概念和操作方法，帮助学生建立初步的减法认知。

2.实验法：设计操作活动，让学生通过实际操作减法表，体验减法的实际应用。

3.讨论法：引导学生讨论减法运算中的规律，培养他们的逻辑思维能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示减法表，直观展示减法运算过程。

2.教学软件：使用数学教学软件，提供互动练习，巩固减法知识。

3.教具操作：准备减法操作卡片，让学生通过实际操作加深理解。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：

教师通过提问：“同学们，你们在日常生活中有没有用到减法的情况呢？”引导学生思考减法的实际应用，激发他们对减法的兴趣。

2.回顾旧知：

教师带领学生回顾之前学习的加法知识，引导学生回忆加法运算的基本规则和性质，为学习减法打下基础。

二、新课呈现（约15分钟）

1.讲解新知：

教师详细讲解减法的概念和运算方法，引导学生理解减法的本质和意义。通过讲解减法的定义、性质以及与加法的关系，让学生掌握减法运算的基本规则。

2.举例说明：

教师通过具体的例子，如“10减去3等于几？”引导学生理解减法运算的过程和结果。同时，结合生活中的实例，让学生感受减法在实际中的应用。

3.互动探究：

教师提出问题：“同学们，你们知道减法有什么规律吗？”引导学生通过小组讨论，分享自己的发现。教师组织学生进行减法运算的实验，让他们通过实际操作来探究减法的规律。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：

教师布置减法练习题，让学生独立完成。练习题难度适中，旨在巩固学生对减法运算的掌握程度。

2.教师指导：

教师巡视课堂，及时解答学生在练习过程中遇到的问题，给予必要的指导和帮助。

四、拓展延伸（约10分钟）

1.教师提出问题：“同学们，你们觉得减法还有什么有趣的地方吗？”引导学生思考减法的其他应用和特点。

2.教师分享一些与减法相关的数学故事，激发学生的数学兴趣，拓宽他们的数学视野。

五、总结（约5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调减法的概念、运算方法和应用。

2.教师引导学生反思自己在学习减法过程中的收获，鼓励他们在日常生活中运用减法知识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-减法故事书：《数学小故事》系列，通过有趣的故事讲述减法的原理和应用。

-减法动画资源：制作或收集一些减法动画，以生动形象的方式展示减法运算过程。

-减法游戏：设计或推荐一些减法相关的游戏，如“减法连连看”、“减法迷宫”等，让学生在游戏中巩固减法知识。

2.拓展建议：

-家长参与：鼓励家长参与孩子的减法学习，通过家庭作业或日常生活中的减法问题，让孩子在家中练习减法。

-数学角活动：在学校或社区举办数学角活动，让学生通过小组合作，利用减法解决实际问题。

-数学绘本阅读：推荐适合一年级学生的数学绘本，如《小熊的减法冒险》等，通过阅读提高学生对减法的兴趣。

-减法手工制作：利用废旧材料制作减法教具，如减法时钟、减法拼图等，让学生在动手操作中学习减法。

-减法故事创作：鼓励学生创作自己的减法故事，通过讲述故事来加深对减法的理解。

-数学歌曲创作：引导学生创作与减法相关的歌曲，通过音乐和节