认识图形（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）.docxVIP

认识图形（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）

主备人

备课成员

设计思路

本课设计以一年级上册数学人教版《认识图形》为主题，通过实物展示、动手操作和游戏活动，让学生在直观感受中认识并区分基本的平面图形，如圆形、正方形、长方形等，培养学生观察能力和空间想象力。教学设计注重与生活实际相结合，让学生在轻松愉快的氛围中掌握图形特征，为后续学习打下基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象能力，通过图形的识别和操作，让学生在具体情境中抽象出平面图形的基本特征。同时，培养学生的几何直观，让学生在操作过程中形成对空间与图形的初步感知。此外，通过合作学习和游戏活动，提升学生的数学思维品质，培养其解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-确定本节课的核心内容为平面图形的基本识别和区分。具体包括：

-正确识别圆形、正方形、长方形等基本平面图形。

-区分这些图形的形状特征，如边的数量、角的类型等。

-通过实物或图片，能够准确地描述图形的特征。

2.教学难点

-识别和区分图形的难点在于：

-学生可能难以理解“边”和“角”的概念，需要通过具体实例进行教学。

-学生可能难以区分相似但不同的图形，如长方形和正方形的区别。

-学生在动手操作时，可能难以精确地画出或描述图形的形状，需要教师的耐心指导。

-学生在从二维图形到三维图形的转换上可能存在困难，例如，理解一个正方形在三维空间中可能是一个立方体的面。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人教版一年级上册数学教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备圆形、正方形、长方形等图形的图片，以及相关的几何图形卡片。

3.实验器材：准备不同形状的纸板，用于学生动手制作和操作。

4.教室布置：设置操作台，放置制作图形所需的材料，并划分小组讨论区域。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对图形的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中见过哪些形状的东西？”

展示一些生活中常见的图形，如门、窗户、书本等，让学生初步感受图形的魅力或特点。

简短介绍图形的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.图形基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解图形的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解图形的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍圆形、正方形、长方形等图形的组成部分或特征，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或实物展示，让学生更好地理解图形在实际中的应用或作用。

3.图形案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解图形的特性和重要性。

过程：

选择教室里的窗户、黑板、桌椅等作为案例，分析它们的形状和特点。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解图形的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对生活和学习的影响，以及如何利用图形的特点解决问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个教室里的物品，讨论其形状和可能的用途。

小组内讨论该物品的形状特征，如是否为圆形、正方形或长方形，以及这些形状对物品功能的影响。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对图形的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括物品的形状、用途以及小组的讨论过程。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调图形的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括图形的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调图形在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用图形知识。

布置课后作业：让学生观察并描述家中的不同物品的形状，以及这些形状对物品功能的影响。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握程度

学生能够正确识别和区分基本的平面图形，如圆形、正方形、长方形等。

学生能够描述这些图形的特征，包括边的数量、角的类型等。

学生能够理解并运用图形知识来解决简单的实际问题。

2.观察能力和几何直观

学生在观察实物或图片时，能够迅速识别出对应的图形。

学生在日常生活中，能够运用几何直观来理解和解释周围世界的形状。

3.手动操作能力

学生能够通过实际操作，如剪纸、拼图等，来加深对图形特征的理解。

学生在操作过程中，能够提高手眼协调能力和空间想象力。

4.合作学习与沟通能力

学生在小组讨论中