第17课《猫》教学设计-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）.docx

第17课《猫》教学设计-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）

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设计意图

本课《猫》是统编版语文七年级上册的一篇课文，旨在通过阅读和鉴赏，引导学生理解作者对猫的喜爱之情，体会文章的修辞手法和表达方式。教学设计注重培养学生对文本的解读能力和审美情趣，同时结合实际，引导学生关注生活中的小动物，激发学生关爱动物的意识。

核心素养目标

1.培养学生阅读理解能力，提升对文学作品语言风格、表达技巧的鉴赏能力。

2.增强学生的审美情趣，引导学生从文本中发现美、感受美。

3.培养学生关爱动物的情感，引导学生关注生活中的小动物，树立人与自然和谐共生的观念。

4.提高学生的写作能力，通过模仿和创作，学会运用比喻、拟人等修辞手法。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：学生在进入七年级之前，已经具备了一定的语文基础，包括基本的汉字书写、词语积累、句子结构和语法知识。他们可能已经接触过一些文学作品，对文学阅读有一定的感性认识。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对文学作品的学习兴趣较高。他们的阅读能力逐渐增强，能够理解较为复杂的句子和段落。学习风格上，部分学生可能更喜欢独立阅读，而另一部分学生则可能更倾向于小组讨论和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在阅读理解上可能存在困难，难以把握文章的主旨和情感。此外，学生在运用修辞手法时可能缺乏创意和灵活性。此外，对于一些学生来说，关注动物的情感和人与自然的关系可能是一个新的视角，需要引导他们进行深入思考。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有统编版语文七年级上册教材，包含《猫》这篇课文。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片，如猫的生活习性、外貌特征等，以及相关视频资料，帮助学生直观理解。

3.教学工具：准备黑板或电子白板，用于板书重点内容和展示教学图片。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行合作学习；在教室一角摆放图书角，提供相关课外读物，拓展学生阅读视野。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于猫的短视频，引导学生观察猫的行为特点和生活习性。

2.提出问题：观看结束后，提问学生：“你们对猫有什么了解？你们喜欢猫吗？为什么？”

3.学生回答：鼓励学生积极发言，分享自己的观点和感受。

二、讲授新课（20分钟）

1.教学目标：引导学生理解课文内容，体会作者对猫的喜爱之情，学习比喻、拟人等修辞手法。

2.教学重点：

a.理解课文内容，把握文章主旨。

b.学习比喻、拟人等修辞手法在文中的运用。

3.教学过程：

a.朗读课文，让学生初步感知文章内容。

b.分析课文结构，引导学生梳理文章脉络。

c.逐段讲解，重点分析比喻、拟人等修辞手法的运用。

d.结合实际，引导学生体会作者对猫的喜爱之情。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习一：仿写句子，运用比喻、拟人等修辞手法描述动物。

2.练习二：小组讨论，分享自己对猫的理解和感受。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问一：文章中哪些句子让你印象深刻？为什么？

2.提问二：你从这篇文章中学到了什么？

五、师生互动环节（5分钟）

1.邀请学生上台，分享自己的仿写句子。

2.针对学生的分享，教师进行点评和指导。

3.鼓励学生积极参与课堂互动，发表自己的观点。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生关注生活中的小动物，学会关爱动物。

2.结合课文内容，引导学生思考人与自然的关系。

3.鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，提高自身的人文素养。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调重点。

2.布置作业：阅读课外书籍，关注人与自然的关系，撰写一篇关于动物的作文。

教学时间：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《动物的故事》：收集关于各种动物的趣闻轶事，包括猫的故事，丰富学生的知识面。

-《动物的生活习性》：介绍不同动物的习性，特别是猫的生活习性，帮助学生深入理解课文内容。

-《人与自然》：探讨人类与动物的关系，以及保护动物的重要性，增强学生的环保意识。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与课文相关的书籍，如《猫的摇篮》、《猫武士》等，以加深对猫这一主题的理解。

-观察实践：组织学生进行校园或社区的动物观察活动，让学生亲身体验动物的生活，提高观察和记录的能力。

-情感体验：通过观看动物保护的纪录片或参加公益活动，让学生体验动物的生存困境，激发他们的同情心和责任感。

-创作活动：指导学生以《猫》为主题，进行诗歌、绘画或手抄报的创作，培养学生的艺术表达能力和创造力。

-主题讨论：在班级内组织关于动物保护的讨论会，让学生分享自己