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1.2电子邮件送祝福（教学设计）2023-2024学年四年级上册信息技术川教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

1.2电子邮件送祝福（教学设计）2023-2024学年四年级上册信息技术川教版

本节课内容与课本紧密相连，通过学习电子邮件的基本操作，让学生学会发送祝福邮件，培养他们的信息交流能力和实践操作能力。课程设计注重实用性，结合实际应用，提高学生的信息技术素养。

二、核心素养目标

培养学生具备信息技术素养，提升信息获取、加工和表达的能力；增强网络沟通意识，学会利用电子邮件进行有效交流；激发学生对信息技术的兴趣，培养创新意识和实践能力；培养学生在合作学习中的沟通能力和团队协作精神。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此前已经接触过计算机基础知识和简单的网络操作，具备基本的鼠标和键盘操作能力，对网络环境有一定的了解。在信息技术的学习过程中，学生已经学会了简单的文件管理、文字处理等技能。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对信息技术课程有较高的学习兴趣。学生的信息处理能力和动手操作能力差异较大，部分学生能够快速掌握新技能，而部分学生则需要更多的时间和实践机会。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）电子邮件的登录、设置和发送过程中可能遇到操作上的困难，特别是对于一些不熟悉网络操作的学生。

（2）在撰写邮件内容时，学生可能遇到语言表达和组织逻辑的问题。

（3）部分学生可能在网络安全和隐私保护方面存在认知不足，需要教师加强引导和教育。

（4）学生在小组合作学习过程中可能存在沟通不畅、分工不均等问题。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与示范相结合的方法，先讲解电子邮件的基本操作步骤，再通过实际演示让学生直观学习。

2.设计“发送祝福邮件”的实验活动，让学生分组实践，培养团队协作能力。

3.利用多媒体教学设备，展示电子邮件发送的过程，帮助学生理解抽象概念。

4.通过角色扮演，让学生模拟发送祝福邮件的场景，提高语言表达和沟通能力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对电子邮件的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道电子邮件是什么吗？它在我们的生活中有什么用途？”

展示一些关于电子邮件的图片或视频片段，如家人间的问候邮件、学校通知等，让学生初步感受电子邮件的魅力或特点。

简短介绍电子邮件的基本概念和重要性，如它是现代社会不可或缺的沟通工具，能够跨越时空，方便快捷地与他人交流。

2.电子邮件基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解电子邮件的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解电子邮件的定义，包括其主要组成元素：收件人、主题、正文、附件等。

详细介绍电子邮件的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解每个部分的用途。

3.电子邮件案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解电子邮件的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的电子邮件案例进行分析，如商务沟通、求职信、生日祝福等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解电子邮件的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用电子邮件解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与电子邮件相关的主题进行深入讨论，如“电子邮件礼仪”、“电子邮件的隐私保护”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对电子邮件的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调电子邮件的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括电子邮件的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调电子邮件在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用电子邮件。

7.布置课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生自主学习能力。

过程：

布置作业：让学生尝试撰写一封电子邮件，可以是给朋友或家人的问候，或者是对学校活动的通知。

要求学生在作业中体现电子邮件的格式规范、语言表达和沟通效果。

提醒学生课后查阅相关资料，提高对电子邮件礼仪和隐私保护的认识。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-电子邮件发展历史：介绍电子邮件的起源、发展历程以及在不同历史时期的重要事件，如第一