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第10课《毛线粘贴画》教学设计-2024-2025学年劳动四年级上册通用版
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教学内容分析
1.本节课的主要教学内容:第10课《毛线粘贴画》。
2.教学内容与学生已有知识的联系:本节课将引导学生运用毛线进行粘贴创作,与之前学习的色彩搭配、手工制作等知识相结合,提高学生的动手能力和审美能力。教材内容涉及毛线的选用、粘贴技巧以及作品的创作与展示。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的审美素养、动手实践能力和创新意识。学生将通过毛线粘贴画的学习,提升对色彩、形状和空间关系的感知能力,锻炼手眼协调和精细动作,同时激发创意思维,培养独立创作和表达个人情感的能力。
三、学情分析
劳动四年级的学生正处于动手能力和创造力迅速发展的阶段。在知识层面,他们已经具备了一定的色彩识别和手工制作基础,能够理解基本的形状和空间概念。在能力方面,学生的动手操作能力逐渐增强,能够独立完成简单的手工任务。然而,由于毛线粘贴画需要较高的精细操作和色彩搭配能力,部分学生可能在这两方面存在一定的困难。
在素质方面,学生的合作意识和团队精神有待提高,因为毛线粘贴画往往需要学生之间相互配合。此外,学生的审美观念也在不断形成中,对色彩和图案的选择可能受到个人喜好和家庭环境的影响。
行为习惯上,部分学生可能存在注意力不集中、耐心不足等问题,这可能会影响他们在创作过程中的持续性和作品的完成度。对课程学习的影响是,教师需要关注学生的个体差异,提供适当的指导和帮助,同时通过小组合作等形式,培养学生的合作能力和解决问题的能力。
总体而言,学生对毛线粘贴画这一课程内容表现出一定的兴趣,但也需要教师通过多样化的教学方法和评价方式,激发学生的学习热情,提高他们的学习效果。
四、教学资源
1.软硬件资源:毛线、剪刀、胶水、画纸、画板、彩色铅笔、彩色粉笔等手工制作工具。
2.课程平台:班级教室、美术教室。
3.信息化资源:多媒体投影设备、电脑、毛线粘贴画相关的教学视频或图片库。
4.教学手段:实物展示、示范操作、小组讨论、学生作品展示等。
五、教学过程设计
一、导入环节(5分钟)
1.创设情境:教师展示一些精美的毛线粘贴画作品,引导学生观察并讨论这些作品的色彩、形状和创意。
2.提出问题:引导学生思考毛线粘贴画的特点和创作过程,激发他们的好奇心和求知欲。
二、讲授新课(15分钟)
1.教学目标:使学生了解毛线粘贴画的基本技巧,掌握色彩搭配和形状创意的方法。
2.教学重点:毛线的选用、粘贴技巧和作品的创作与展示。
3.教学内容:
a.毛线的选用:介绍不同材质和颜色的毛线特点,引导学生根据作品主题选择合适的毛线。
b.粘贴技巧:示范如何使用剪刀、胶水等工具进行毛线的裁剪和粘贴,强调操作要领。
c.形状创意:引导学生运用毛线创作不同的形状,如圆形、方形、三角形等,并注重色彩的搭配。
4.师生互动:
a.教师提问:请同学们分享自己平时喜欢的毛线粘贴画作品,并简要说明原因。
b.学生回答:学生积极回答问题,教师给予肯定和鼓励。
三、巩固练习(20分钟)
1.练习内容:学生分组进行毛线粘贴画创作,每组选择一个主题,如动物、植物、风景等。
2.练习要求:
a.根据主题选用合适的毛线。
b.创作过程中注重色彩搭配和形状创意。
c.每组选出代表作品进行展示。
3.师生互动:
a.教师巡回指导:教师对各小组的创作过程进行观察,针对问题给予个别指导。
b.学生互评:各小组展示作品,其他小组提出意见和建议。
四、课堂提问(5分钟)
1.教师提问:同学们在创作过程中遇到哪些困难?如何解决的?
2.学生回答:学生积极回答问题,教师总结并给予指导。
五、课堂总结(5分钟)
1.教师总结:回顾本节课所学内容,强调毛线粘贴画的基本技巧和创意方法。
2.学生分享:学生分享自己的创作心得和收获。
六、课后作业(5分钟)
1.教师布置作业:要求学生在课后继续练习毛线粘贴画,创作一幅自己的作品。
2.学生反馈:学生提出疑问,教师解答。
整个教学过程共计45分钟,环节设计紧扣实际学情,凸显重难点,注重师生互动和核心素养能力的拓展。
六、教学资源拓展
1.拓展资源:
a.毛线艺术作品欣赏:收集国内外优秀的毛线艺术作品,包括毛线编织、拼贴等不同形式,让学生了解毛线艺术的多样性和创意空间。
b.传统毛线编织工艺介绍:介绍中国或其他国家传统的毛线编织技艺,如藏族的羊毛编织、蒙古族的毛线靴等,让学生了解毛线艺术的历史和文化背景。
c.毛线材料特性研究:探讨不同材质的毛线特性,如羊毛、棉线、尼龙线等,以及它们在不同气候条件下的表现,增强学生对材料的认识。
2.拓展建议:
a.学生实践拓展:鼓励
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