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2《学会沟通交流》第二课时（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治五年级上册

主备人

备课成员

设计思路

本课设计以五年级上册道德与法治《学会沟通交流》第二课时为依据，旨在通过课堂活动，帮助学生理解沟通交流的重要性，提高学生沟通技巧，培养学生良好的沟通习惯。课程内容紧密联系课本，以实际生活案例为载体，引导学生通过互动、讨论、角色扮演等方式，掌握沟通的方法与技巧，增强学生的人际交往能力。

核心素养目标

培养学生具备良好的沟通意识，提升道德与法治素养。引导学生学会倾听、尊重他人，增强换位思考能力。通过实践活动，提高学生的合作沟通能力，促进其人际交往技能的发展，为构建和谐的人际关系奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级学生已具备一定的社交经验，对基本的沟通方式有所了解，能够进行简单的对话和表达。然而，他们对沟通中的倾听、表达、尊重他人等核心要素的理解可能不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对人际交往和沟通技巧的学习兴趣较高，喜欢参与互动和角色扮演活动。学习能力强者能够迅速掌握沟通技巧，学习风格以实践操作为主，需要通过具体情境来理解和应用知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能因为性格内向或缺乏自信，在表达自己观点时遇到困难；有些学生可能不习惯倾听他人，导致沟通效果不佳。此外，学生在处理不同意见和冲突时，可能缺乏有效的沟通策略。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、白板、记号笔

-课程平台：班级学习交流平台（如QQ群、微信群）

-信息化资源：学生沟通技巧相关视频、案例分析文档

-教学手段：角色扮演、小组讨论、情景模拟

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对沟通交流的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道沟通交流是什么吗？它在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于沟通交流的图片或视频片段，让学生初步感受沟通交流的魅力或特点。

简短介绍沟通交流的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.沟通交流基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解沟通交流的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解沟通交流的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍沟通交流的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.沟通交流案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解沟通交流的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的沟通交流案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解沟通交流的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用沟通交流解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与沟通交流相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对沟通交流的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调沟通交流的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括沟通交流的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调沟通交流在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用沟通交流。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生独立思考和解决问题的能力。

过程：

布置课后作业：让学生思考并记录一次自己经历的成功或失败的沟通交流经历，分析原因，并尝试提出改进建议。

8.课堂延伸活动（5分钟）

目标：拓展学生的知识面，提高学生的实践能力。

过程：

鼓励学生在课后与家人、朋友进行沟通交流练习，记录并分享自己的心得体会。

教学过程设计结束。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-沟通交流的艺术：介绍不同文化背景下的沟通方式，如非语言沟通、肢体语言等。

-情绪管理：提供关于如何识别和管理自己及他人情绪的资源，以改善沟通效果。

-团队合作技巧：分享提高团队协作效率的沟通策略，包括决策制定和问题解决。

-非正式沟通的重要性：探讨非正式沟通在组织和社会中的作用，以及如何有效利用。

-案例研究：收集和分析历史上著名沟通失败的案例，以及成功沟通的典范。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《非暴力沟通》一书，学