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第四单元主题活动一《我是小小讲解员》（教学设计）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动内蒙古版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《我是小小讲解员》是2023-2024学年三年级下册综合实践活动内蒙古版第四单元主题活动一。本单元以培养学生的口语表达能力和实践操作能力为目标，通过组织学生进行实地考察、资料收集、讲解实践等活动，让学生在实践中学习，提高学生的综合素质。教材内容与学生的生活实际紧密相连，既注重知识的传授，又强调能力的培养。

二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生的核心素养，包括：增强学生的语言表达能力，提升学生的社会实践能力，培养学生的问题解决能力和团队合作精神，以及提高学生的文化自信和爱国主义情感。通过实践活动，学生能够学会搜集信息、整理资料，并能够在公众面前自信地表达自己的观点，从而全面提升学生的综合素质。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①学生能够准确、流畅地进行实地考察和资料搜集，掌握收集信息的有效方法。

②学生能够根据收集到的资料，进行逻辑清晰、条理分明的讲解，展示自己的研究成果。

③学生能够在讲解过程中，运用恰当的语言表达和肢体语言，增强讲解的吸引力和感染力。

2.教学难点

①学生在面对陌生环境和人群时，能够克服紧张情绪，自信地进行讲解。

②学生能够将所学知识与实践相结合，灵活运用所学技能解决实际问题。

③学生在团队合作中，能够发挥各自优势，共同完成任务，培养团队协作能力。

④学生在讲解过程中，能够关注听众反应，及时调整讲解内容和方式，提高讲解效果。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、实物教具（地图、图片、模型等）

-课程平台：学校综合实践活动课程平台、班级微信群

-信息化资源：网络搜索引擎、在线图书馆、教育资源网站

-教学手段：实地考察、小组讨论、角色扮演、互动游戏、PPT演示

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“实地考察与讲解技巧”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何选择考察地点”、“如何准备讲解材料”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解实地考察和讲解的基本知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解实地考察和讲解的基本流程，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一段优秀讲解员的视频，引出“我是小小讲解员”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解实地考察的步骤和讲解技巧，如如何组织语言、如何吸引听众等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的实地考察经验，并模拟讲解实践。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何处理讲解中的突发情况”，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验实地考察和讲解的过程。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解实地考察和讲解的知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握实地考察和讲解的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解实地考察和讲解的知识点，掌握实地考察和讲解的技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“我为班级做讲解”的作业，让学生将所学技能应用于实际。

提供拓展资源：提供与实地考察和讲解相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，为班级做一次讲解。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的讲解过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的实地考察和讲解的知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方