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第八课《制作“广东风情游”多媒体作品》教案2023-2024学年小学信息技术粤教版（B版）四年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第八课《制作“广东风情游”多媒体作品》教案2023-2024学年小学信息技术粤教版（B版）四年级下册

课程基本信息

1.课程名称：《制作“广东风情游”多媒体作品》

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2023年11月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要一起走进《制作“广东风情游”多媒体作品》这堂课，一起探索信息技术与旅游文化的美妙结合。准备好了吗？让我们开启一段精彩的广东风情之旅！??????

核心素养目标分析

在本节课中，我们旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任。学生将通过制作“广东风情游”多媒体作品，学会如何收集、整理信息，运用信息技术进行创意表达，增强对广东文化的了解和传承意识，同时培养合作学习的团队精神和信息道德观念。

教学难点与重点

1.教学重点，

①学习并掌握多媒体制作的基本步骤，包括素材的收集、编辑、组合以及作品的最终输出。

②熟悉并运用各种多媒体素材，如图片、音频、视频等，在作品中进行合理布局和搭配，以展示广东风情的独特魅力。

③培养学生的创意思维和审美能力，通过个性化的设计，使作品具有独特性和艺术性。

2.教学难点，

①在有限的时间内，引导学生有效地收集和整理与广东风情相关的素材，确保作品的丰富性和多样性。

②教会学生如何运用软件工具对多媒体素材进行编辑和处理，提高作品的视觉效果和技术含量。

③针对学生的个体差异，提供个性化的指导，帮助他们在制作过程中克服困难，实现作品的顺利完成。

教学资源

-软硬件资源：电脑教室、多媒体教学平台、投影仪、音响设备。

-课程平台：粤教版信息技术课程教学平台，提供教学资源和辅助工具。

-信息化资源：广东风情图片库、音频剪辑软件、视频剪辑软件、在线素材网站。

-教学手段：PPT演示文稿、互动式教学软件、小组合作学习材料包。

教学过程设计

导入新课（5分钟）

目标：引起学生对广东风情游的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们去过广东吗？对广东有什么印象？”

展示一些关于广东美食、景点、民俗的图片或视频片段，让学生初步感受广东的风情。

简短介绍广东的基本情况，包括地理位置、历史文化、特色美食等，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解多媒体制作的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解多媒体制作的基本概念，包括其定义和常见形式。

详细介绍多媒体制作的组成部分，如素材收集、编辑、组合等，使用图表或示意图帮助学生理解。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解多媒体制作的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的“广东风情游”多媒体制作案例进行分析。

详细介绍每个案例的制作过程、设计思路和最终效果，让学生全面了解多媒体制作的多样性和创造性。

引导学生思考这些案例对推广广东文化和促进旅游业发展的意义，以及如何运用多媒体技术提升作品的表现力。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与“广东风情游”相关的主题进行深入讨论，如“广东美食文化”、“广东传统建筑”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，鼓励学生发挥创意，提出新颖的想法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对多媒体制作的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的介绍、讨论过程和最终建议。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流，提出建设性的意见和建议。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调多媒体制作的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括多媒体制作的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调多媒体制作在传播文化、促进交流、提升审美等方面的价值，鼓励学生将所学应用于实际创作中。

布置课后作业：让学生根据本节课所学，设计并制作一个简单的“广东风情游”多媒体作品，以巩固学习效果，并鼓励学生在家中或学校继续探索和创作。

学生学习效果

学生学习效果是衡量教学成功与否的重要指标。在本节课《制作“广东风情游”多媒体作品》的学习后，学生在以下几个方面取得了显著的效果：

1.**信息素养提升**：学生通过收集、整理和运用多媒体素材，提高了信息检索和处理的能力。他