2025学年最新一年级道德与法治上册 16 新年的礼物教学设计 新人教版.docxVIP

2025学年最新一年级道德与法治上册16新年的礼物教学设计新人教版

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课程基本信息

1.课程名称：2025学年最新一年级道德与法治上册16新年的礼物教学设计

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2025年3月15日（星期一）上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起走进一年级的道德与法治课堂，探索《新年的礼物》这一章节。让我们一起感受新年的氛围，学习如何表达对家人的关爱和祝福。准备好了吗？让我们一起开启这节充满温馨和感动的课堂之旅吧！????

核心素养目标

1.培养关爱家人的情感，学会表达对家人的感激和祝福。

2.增强责任意识，懂得关爱他人，学会在家庭中承担责任。

3.提升沟通能力，学会用恰当的方式与家人分享喜悦和快乐。

4.培养良好的家庭观念，认识到家庭是社会的基本细胞，珍惜家庭关系。

学情分析

一年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们对家庭和亲人的情感有着天然的好奇和亲近。在这个年龄阶段，学生的认知能力还处于初步形成阶段，他们对于道德与法治的理解更多的是通过直观和情感来感受。

在知识层面，学生对“新年”的概念已经有了初步的认识，但具体到“新年的礼物”这一主题，他们可能还停留在简单的物质层面，对礼物的深层含义，如情感的表达、文化的传承等理解有限。因此，教学设计需要从学生的实际出发，通过具体案例和活动，帮助他们深入理解礼物的内涵。

在能力方面，一年级学生的语言表达能力和逻辑思维能力还在发展中，他们需要通过具体的事物和活动来辅助理解和表达。在课堂上，他们可能需要更多的引导和鼓励，以激发他们的参与热情。

在素质方面，一年级学生正处于形成良好行为习惯的关键时期。他们对新事物充满好奇，但也容易受到外界影响。因此，在教学过程中，教师需要注重培养学生的责任感和感恩之心，引导他们学会尊重他人，关爱家人。

行为习惯上，一年级学生可能存在注意力不集中、参与度不高的情况，这可能会影响他们对课程内容的吸收。因此，教学设计应注重趣味性和互动性，通过游戏、故事等形式，吸引学生的注意力，提高他们的参与度。

总体来说，一年级学生在道德与法治课程学习上，既有积极的一面，如对家庭和亲人的天然亲近感，也有需要改进的地方，如认知和表达能力的提升。教学设计应充分考虑这些因素，以适应学生的实际需求。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》一年级上册教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与新年礼物相关的图片，如家庭照片、礼物包装图等，以及相关的视频资料，用于展示礼物背后的故事和情感。

3.教学工具：准备一些实物礼物，如自制贺卡、小手工等，让学生体验制作和赠送礼物的过程。

4.教室布置：设置一个“新年礼物展示区”，让学生可以将自己制作的礼物展示出来，营造节日氛围。

教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段温馨的家庭新年庆祝视频，引导学生观察视频中家庭成员之间的互动和礼物交换的场景。

2.**提问互动**：提问学生：“你们在新年时收到过什么礼物？你们送过礼物给家人吗？为什么送礼物？”

3.**师生互动**：邀请几位学生分享他们的经历，教师总结并引出本节课的主题：“新年的礼物”。

**二、讲授新课（20分钟**）

1.**新知识讲解**：

-**礼物背后的情感**：讲解礼物不仅仅是物质的交换，更是一种情感的传递。介绍不同类型的礼物，如手工制作的礼物、亲笔信等，强调礼物的情感价值。

-**家庭文化传承**：通过图片和故事，展示不同文化背景下礼物的意义，引导学生思考礼物与家庭文化传承的关系。

-**责任与感恩**：讨论在家庭中如何表达对家人的关爱和感激，强调责任感和感恩的重要性。

2.**案例分析**：

-展示几个关于新年礼物的真实案例，引导学生分析案例中人物的情感表达和责任行为。

-分组讨论：将学生分成小组，讨论如何为家人制作一份有意义的礼物，并分享讨论结果。

3.**师生互动**：

-针对案例中的问题，进行提问和解答，确保学生理解案例中的道德与法治原则。

-邀请学生分享他们为家人制作的礼物经历，教师给予肯定和鼓励。

**三、巩固练习（10分钟**）

1.**制作礼物**：让学生利用手中的材料，制作一份小礼物，如贺卡、手工等。

2.**展示与分享**：邀请学生展示自己的礼物，并分享制作过程中的感受和想法。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：教师提出几个与课程内容相关的问题，如“为什么说礼物是情感的传递？”、“在家庭中，我们如何表达对家人的关爱？”等。

2.**学生回答**：学生自由回答问题，教师给予评价和