1.2小小工程师（教学设计）-2024-2025学年一年级上册科学 苏教版.docxVIP

1.2小小工程师（教学设计）-2024-2025学年一年级上册科学苏教版

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教学内容

教材章节：一年级上册科学《小小工程师》

内容：本节课通过学习“认识简单机械”这一章节，引导学生了解杠杆、滑轮等简单机械的原理和特点，通过实际操作和观察，培养学生对简单机械的兴趣和动手能力。具体内容包括：认识杠杆、滑轮、斜面等简单机械，了解它们的结构、原理和应用。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究精神、实践能力和创新思维。通过认识简单机械，学生能够学会观察、比较、分析，培养科学思维；通过动手操作，提升学生的实践操作能力和解决问题的能力；通过设计简单机械模型，激发学生的创新意识和团队合作精神。同时，培养学生对科学的兴趣和热爱，增强社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生对机械概念可能较为陌生，但已有一定的观察和动手操作经验。他们可能对日常生活中的一些简单工具有所了解，如剪刀、螺丝刀等，但对杠杆、滑轮等简单机械的原理和功能尚未有深入的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生的好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，对动手操作类活动尤其感兴趣。他们的学习能力强，能够通过直观演示和操作快速掌握新知识。学习风格上，他们偏好通过视觉和动手操作来学习，对于互动性和趣味性强的教学活动接受度较高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对抽象的机械原理理解困难，难以将理论知识与实际操作相结合。此外，一年级学生的注意力集中时间有限，可能在长时间的操作活动中出现注意力分散。此外，学生在设计简单机械模型时，可能面临设计思路受阻、材料选择不当等实际问题。

教学资源

-软硬件资源：实物教具（杠杆、滑轮、斜面模型）、多媒体投影设备、笔记本电脑、录音笔

-课程平台：科学实验室平台、学校教学网络

-信息化资源：科学教育软件、互动白板软件、在线教育资源库

-教学手段：视频播放、小组合作、角色扮演、实物操作演示

教学流程

1.导入新课

详细内容：教师通过展示生活中常见的简单机械（如剪刀、钳子、螺丝刀等），引导学生观察并提问：“你们知道这些工具是如何工作的吗？它们有什么特别的地方？”通过这样的提问，激发学生的好奇心，引出本节课的主题“小小工程师”。（用时：5分钟）

2.新课讲授

（1）认识简单机械

详细内容：教师展示杠杆、滑轮、斜面等简单机械的模型，并简要介绍它们的名称和基本结构。接着，通过动画或视频演示，让学生直观地了解这些机械的工作原理。（用时：10分钟）

（2）简单机械的特点与应用

详细内容：教师引导学生分析杠杆、滑轮、斜面等简单机械的特点，如省力、改变力的方向等。然后，列举一些生活中常见的应用实例，如撬棍、滑轮组、斜坡等。（用时：10分钟）

（3）简单机械的优缺点

详细内容：教师引导学生思考简单机械在实际应用中的优缺点，如省力但费距离、改变力的方向但可能降低工作效率等。通过讨论，让学生对简单机械有一个更全面的认识。（用时：10分钟）

3.实践活动

（1）动手操作

详细内容：教师将学生分成小组，每组发放一套简单机械模型和操作材料。学生在小组长的带领下，按照步骤进行组装和操作，体验简单机械的工作原理。（用时：15分钟）

（2）设计简单机械

详细内容：教师提出设计任务，要求学生根据所学知识，设计一个能够完成特定任务的简单机械。学生分组讨论，确定设计方案，并利用现有材料进行制作。（用时：15分钟）

（3）展示与评价

详细内容：各小组展示自己的设计作品，并说明设计思路和操作方法。其他小组进行评价，提出改进意见。教师对学生的设计进行总结和点评。（用时：10分钟）

4.学生小组讨论

方面内容举例回答：

（1）简单机械的工作原理是什么？

回答举例：杠杆通过改变力的作用点来省力；滑轮通过改变力的方向来省力；斜面通过减小斜面的倾角来省力。

（2）简单机械在实际应用中的优缺点有哪些？

回答举例：优点：省力、改变力的方向；缺点：省力但费距离、可能降低工作效率。

（3）如何设计一个能够完成特定任务的简单机械？

回答举例：根据任务需求，选择合适的简单机械类型；考虑实际操作中的便利性、安全性和稳定性。

5.总结回顾

内容：教师对本节课所学内容进行总结，强调简单机械的原理和应用。同时，指出本节课的重难点，如简单机械的工作原理、设计思路等。最后，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，发现身边的简单机械，并尝试自己动手制作。（用时：5分钟）

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）简单机械的历史与发展：介绍简单机械的起源、发展历程以及在各个历史时期的代表性发明，如古希腊的阿基米德、中国古代的鲁班等。

（2）简单机械在现代社会中的应用：探讨简单机械在现代科技、工业、农业