第25课 经济和社会生活的变化 (教学设计)八年级历史上册同步高效课堂（部编版）.docxVIP

第25课经济和社会生活的变化(教学设计)八年级历史上册同步高效课堂（部编版）

主备人

备课成员

教学内容

第25课经济和社会生活的变化

教材内容：本课主要讲述了中国改革开放以来经济和社会生活的巨大变化，包括农村改革、城市改革、对外开放、人民生活水平提高等方面。通过学习，学生将了解改革开放的背景、过程和成果，认识改革开放对国家和社会发展的重要意义。

核心素养目标

培养学生唯物史观，理解改革开放的历史必然性和重大意义，增强国家认同感和文化自信。培养学生史料实证能力，通过分析改革开放的历史进程，提高运用历史知识解决实际问题的能力。同时，培养学生的爱国主义情感，激发学生为社会主义现代化建设贡献力量的责任感和使命感。

学情分析

八年级学生正处于青春期，对改革开放这一历史事件有一定的认识，但知识体系尚不完善。他们具备一定的历史基础知识，能够理解一些历史事件的基本情况，但对于改革开放的深度和广度了解有限。在知识层面，学生对经济和社会生活变化的具体细节了解不多，对改革开放对国家和社会发展的影响认识不够深刻。

在能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但历史思维和分析历史事件的能力有待提高。他们能够通过阅读材料获取信息，但缺乏对历史事件进行综合分析和评价的能力。此外，学生的合作学习能力较强，但在独立思考和批判性思维方面还有待加强。

在素质方面，学生的爱国主义情感和集体主义精神较为强烈，但面对复杂的社会现象和价值观冲突时，他们的判断力和选择能力可能不够成熟。学生的行为习惯良好，但面对新知识时，他们的好奇心和学习动力可能不足。

这些学情特点对课程学习有一定影响。首先，教师需要通过生动的教学案例和互动活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立正确的世界观和历史观。其次，教师应注重培养学生的历史思维和分析能力，引导他们从多角度理解改革开放的历史意义。最后，教师需要关注学生的情感态度和价值观，引导他们树立正确的国家观念和社会责任感。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《八年级历史上册》。

2.辅助材料：准备改革开放相关图片、图表、视频等多媒体资源，如农村改革前后的对比图、城市经济体制改革视频等。

3.教学工具：准备时间轴、思维导图等教学工具，帮助学生梳理改革开放的历史脉络。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；在教室一角布置展示区，用于展示学生的研究成果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看改革开放前的农村生活视频，了解改革前的农村面貌。

设计预习问题：围绕“改革开放以来的农村改革”，设计问题如“农村改革的目标是什么？改革过程中遇到了哪些困难？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，确保学生能够按时完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，观看视频，阅读资料，了解改革开放对农村的影响。

思考预习问题：学生针对预习问题，如“农村改革如何改变了农民的生活？”进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和观看视频，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解农村改革的内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示改革开放前后农村对比图片，引出“农村改革”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解农村改革的背景、过程和成果，如家庭联产承包责任制等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析农村改革对农民生活的影响。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己对农村改革的看法。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解农村改革的知识点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中掌握分析农村改革的能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解农村改革的知识点，掌握分析农村改革的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“分析农村改革对农民生活的影响”的作文，巩固学习效果。

提供拓展资源：推荐与农村改革相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作文，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行进一步的阅读和学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主完成作业和阅读拓展资源，培养自主学