六年级语文上册 第三单元 习作：____让生活更美好教学实录 新人教版.docxVIP

六年级语文上册第三单元习作：____让生活更美好教学实录新人教版

主备人

备课成员

设计思路

六年级语文上册第三单元习作“让生活更美好”教学实录，以新人教版教材为基础，紧密围绕单元主题，通过引导学生发现生活中的美好，激发他们的创作灵感。课程设计注重培养学生观察生活、思考生活、表达生活的能力，结合具体案例，让学生在轻松愉快的氛围中提高写作水平。

核心素养目标

1.提升语言表达：学会运用丰富的词汇和多样的句式描述生活中的美好瞬间。

2.培养观察力：引导学生细致观察生活，发现身边的美好。

3.激发创造力：鼓励学生发挥想象，用文字创造出独特的“美好生活”场景。

4.强化道德情感：引导学生关注社会、家庭、个人生活中的美好，培养积极向上的道德情感。

重点难点及解决办法

重点：运用具体事例生动描述生活中的美好瞬间。

难点：引导学生发挥想象力，创作出富有创意的“美好生活”场景。

解决办法：

1.课前收集生活案例，丰富学生素材库。

2.课堂中通过小组讨论，激发学生思考，共同分析如何将生活细节转化为生动文字。

3.分阶段指导，先示范创作，再逐步放手让学生独立完成。

4.采用多样化评价方式，鼓励学生尝试不同风格的表达，突破创作难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解写作技巧，为学生提供写作框架。

2.讨论法：组织学生围绕生活案例进行讨论，激发创意思维。

3.实践法：布置写作任务，让学生在实践中学习，提高写作能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，丰富教学内容，激发学生兴趣。

2.互动软件：运用写作辅助软件，帮助学生进行写作练习和修改。

3.网络资源：引导学生利用网络查找相关素材，拓宽视野，提高信息检索能力。

教学过程

一、导入新课

（教师站在讲台上，微笑着面对学生）

师：同学们，今天我们要一起探索一个有趣的话题——“让生活更美好”。你们知道，生活就像一幅画，有快乐，有悲伤，有阳光，也有阴霾。那么，如何让这幅画更加绚丽多彩呢？今天，我们就来一起学习如何用文字描绘生活中的美好。

（学生纷纷点头，表示感兴趣）

二、课文主旨内容探究

1.阅读课文，了解文章结构

师：请大家拿出课本，阅读《让生活更美好》这篇课文。注意，我们要了解文章的结构，这样才能更好地把握文章的主旨。

（学生阅读课文，教师巡视指导）

师：好的，同学们都读完了。请告诉我，这篇文章分为几个部分？每个部分主要讲述了什么内容？

生：这篇文章分为三个部分。第一部分讲述了生活中的美好瞬间；第二部分讲述了如何发现生活中的美好；第三部分讲述了如何让生活更加美好。

2.分析文章重点段落，提炼中心思想

师：很好，同学们找得非常准确。接下来，我们要分析文章的重点段落，提炼出中心思想。

（教师带领学生分析第一部分的重点段落）

师：请大家看第一部分的第一段，这段话主要讲述了什么？

生：这段话讲述了生活中的美好瞬间。

师：那么，这段话的中心思想是什么呢？

生：中心思想是生活中的美好瞬间让我们感到幸福。

（教师引导学生分析第二部分的重点段落）

师：接下来，我们来看第二部分。这部分主要讲述了如何发现生活中的美好。请大家找出其中一段话，概括一下这部分的内容。

生：这部分内容讲述了如何发现生活中的美好。

师：很好，那么这部分内容的中心思想是什么呢？

生：中心思想是我们要学会用心去观察生活，发现生活中的美好。

（教师引导学生分析第三部分的重点段落）

师：最后，我们来看第三部分。这部分主要讲述了如何让生活更加美好。请大家找出其中一段话，概括一下这部分的内容。

生：这部分内容讲述了如何让生活更加美好。

师：很好，那么这部分内容的中心思想是什么呢？

生：中心思想是我们要学会珍惜生活中的美好，让生活更加美好。

三、全文侧重点

1.生活中的美好瞬间

师：通过刚才的学习，我们知道，生活中的美好瞬间让我们感到幸福。那么，请大家举例说明你们在生活中遇到的美好瞬间。

（学生积极发言，分享自己的美好经历）

2.如何发现生活中的美好

师：那么，如何发现生活中的美好呢？请大家谈谈自己的看法。

（学生讨论，分享发现生活美好的方法）

3.如何让生活更加美好

师：最后，我们来探讨一下，如何让生活更加美好。请大家结合自己的实际，提出一些建议。

（学生发表观点，提出让生活更加美好的方法）

四、实际性教学内容

1.写作指导

师：同学们，刚才我们探讨了如何让生活更加美好。接下来，我们将进行写作练习，用文字描绘生活中的美好瞬间。

（教师讲解写作技巧，如：运用具体事例、运用修辞手法等）

2.学生写作

师：请大家根据刚才的写作指导，写一篇关于“让生活更美