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《13.说话要算数》教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版（五四制）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《13.说话要算数》教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版（五四制）

设计思路

嗨，亲爱的同学们，今天咱们要一起学习的是《说话要算数》这一课。咱们知道，诚信是做人的根本，所以这节课咱们就要来聊聊，为什么说话要算数，以及怎样做到说话算数。我会通过一个个生动的故事和实际案例，让大家明白诚信的重要性，一起学习如何在生活中做到言行一致。准备好了吗？咱们这就开始吧！??????

核心素养目标

1.培养学生的诚信意识，认识到言行一致的重要性。

2.提升学生的道德判断力，学会在现实生活中做出诚信的选择。

3.增强学生的法治观念，理解遵守承诺的法律意义和社会价值。

学情分析

在四年级的学生群体中，他们正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键时期。在这个阶段，孩子们对道德规范的认识逐渐从直观感受向理性理解发展。在知识层面，他们对诚信、承诺等概念有一定的了解，但可能缺乏深刻的认识。在能力方面，他们的观察力、分析力和判断力正在逐步提升，但自我控制能力和责任感还有待加强。

在行为习惯上，四年级学生开始展现出一定的独立性，但同时也存在一些问题，如容易受到同伴影响，有时会做出违背诚信原则的行为。他们对课程学习有着较高的兴趣，但自我管理能力不足，容易受到外界干扰。

这种学情对《说话要算数》这一课的学习有着直接的影响。首先，课程内容与学生日常生活紧密相关，有助于他们理解诚信的重要性。其次，课程中的案例和活动设计需要教师引导，帮助学生将理论知识转化为实际行动。此外，针对学生行为习惯的特点，教师在教学中应注重培养他们的自我控制能力和责任感，通过实践活动强化诚信意识。总之，了解学生的实际情况，有助于教师更有针对性地设计教学活动，提高教学效果。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和实例，讲解诚信的重要性和说话算数的意义。

2.讨论法：组织学生围绕具体案例进行讨论，激发他们的思考和表达。

3.情景模拟法：设计真实或模拟的情境，让学生体验诚信行为带来的正面影响。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观呈现诚信行为。

2.教学软件应用：借助互动软件，让学生在游戏中学习诚信原则。

3.实物教学：引入与诚信相关的实物，如诚信卡片、诚信树等，增强学生的感性认识。

教学流程

1.导入新课

-详细内容：上课之初，我会以一个简短的小故事导入，讲述一个人因为说话算数而得到朋友信任的故事。通过这个故事，激发学生的兴趣，引导学生思考诚信的重要性。提问：“你们认为为什么这个人会因为说话算数而得到朋友的信任呢？”（用时3分钟）

2.新课讲授

-详细内容：

1.讲解诚信的含义：首先，我会向学生解释诚信的定义，强调诚信是一种道德品质，是人与人之间相互信任的基础。通过举例说明，如商家的诚信经营、朋友的诚信互助等，让学生理解诚信的具体表现。（用时5分钟）

2.说话算数的意义：接着，我会讲解说话算数的重要性，强调它不仅是对他人的尊重，也是对自己的负责。通过案例分析，让学生明白说话算数能够建立良好的人际关系，赢得他人的信任。（用时7分钟）

3.如何做到说话算数：最后，我会分享一些实用的方法和技巧，帮助学生做到说话算数。例如，提前做好规划，确保承诺能够实现；遇到困难时，及时沟通，寻求帮助等。（用时10分钟）

3.实践活动

-详细内容：

1.角色扮演：将学生分成小组，让他们扮演不同的角色，模拟生活中的场景，如朋友间的约定、课堂上的发言等，让学生在实际操作中体验诚信的重要性。（用时10分钟）

2.诚信宣言：引导学生撰写自己的诚信宣言，鼓励他们在生活中践行诚信原则。（用时5分钟）

3.诚信故事分享：邀请学生分享自己或身边人的诚信故事，以此激发学生的共鸣。（用时10分钟）

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

1.如何在日常生活中做到说话算数？例如，遵守时间、履行承诺、诚实面对错误等。

2.说话算数对个人和社会有什么好处？例如，建立良好的人际关系、赢得他人的尊重、促进社会和谐等。

3.如果遇到说话不算数的情况，应该怎么办？例如，积极沟通、寻求帮助、保持冷静等。（用时10分钟）

5.总结回顾

-内容：在课程接近尾声时，我会引导学生回顾本节课所学内容，强调诚信的重要性，并鼓励他们在日常生活中践行诚信原则。同时，我会总结本节课的重难点，如诚信的定义、说话算数的意义和如何做到说话算数等，并举例说明。（用时5分钟）

总用时：35分钟

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《诚