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四年级语文教学工作总结

四年级语文教学工作总结1

一、学情分析：

从上学期考试成绩分析，学生的基础的知识、概、定义掌握

比较牢固，口算、笔算好。但粗心大意的还比较多，灵活性不够，

应用能力不够强。但总的来说大部分学生对数学比较感兴趣，接受

能力较强，学习态度较端正；也有部分学生自觉性不够，不能及时

完成作业等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里应继续

抓好学生良好的学习习惯，引导学生端正学习态度，掌握良好的学

习方法，特别是课堂听讲的效率要提高；对少数差生注意个别指导,

最好用“一盯一”专人辅导他们，帮助他们弄懂基础题，在激发学

生学习兴趣方面多寻找方法，使他们乐学，愿学。为本学年学习成

绩的提高打下良好的根基。

二、教材分析：

第一单元：两位数乘两位数

教学目标：

1、使学生经历探索两位数乘两位数方法的过程，会口算两位数

乘整十数（各位都不进位）以及整十数乘整十数，会简单的估算，

并会笔算两位数乘两位数。

2、使学生在具体情境中，应用有关运算解决实际问题，能合理

地运用口算、笔算或估算，体会解决问题策略的多样性，进一步发

展数学思考，提高解决问题的能力。

3、使学生在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的

联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体

验，树立学习的信心。

重点：

1、两位数乘整十数的口算和估算方法。

2、两位数乘两位数的笔算方法。

3、两位数乘两位数末尾有0的简便算法。

4、不同条件的组合解决同一问题的策略。

难点：

理解用竖式计算的方法和格式。

2、理解末尾有的两位数乘两位数的简便算法。

第二单元：千米和吨

教学目标：

1、在具体的生活情境中，感知和了解千米的含义；在丰富的

操作活动中建立1千米的长度观，知道1千米=1000米。能进行

千米和米之间的换算，能解决一些有关千米的实际问题，体验千米

的应用价值。

2、借助生活中的具体物体，感知和了解吨的含义，通过想象和

推理初步建立某些物体1吨重的观，培养用吨这个单位估计物体

质量的能力。知道1吨二1000千克，并能进行吨与千克的简单换算。

3、在前后的实践活动中，学会积累与查找资料，继续体会

数学与生活的密切联系，

增强学习数学的兴趣和学好数学的信心，获得积极的数学学习

情感和解决实际问题的能力。

重点：

1、建立1千米的长度观念，知道1千米二1000米。

2、建立某些物体1吨重的.观念，培养用吨这个单位估计物体

质量的能力。

难点：

1、解决一些有关千米的实际问题，体验千米的应用价值。

2、借助生活中的具体物体，感知和了解吨的含义，通过想象

和推理初步建立某些物体1吨重的观念。

第三单元：解决问题的策略

教学目标

1、使学生联系已有的解决问题的经验，学会用从问题出发思考

的策略分析数量关系，探寻解题思路，并解决一些实际问题。

2、使学生在对解决实际问题过程的反思中，感受从问题出发思

考对于解决实际问题的价值，体会从问题出发思考是解决实际问题

常用的策略之一，进一步发展简单的推理能力。

3、使学生进一步积累解决问题的经验，逐步增强解决问题的策

略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的信心。

重点：1.理解并掌握从问题出发思考的策略。

难点：1.理解并掌握从问题出发思考的策略。

第四单元：混合运算

教学目标

1、使学生结合解决实际问题的过程初步认识综合算式和小括号,

学会混合运算两步式题的书写格式，掌握混合运算的运算顺序，能

按顺序正确计算混合运算的两步式题。

2、使学生经历由分步列式到用综合算式解决实际问题的过程，