四年级语文上册第三单元教案+反思+说课稿.pdfVIP

9古诗三首

［教学目标］

1.会认“暮、瑟”等6个生字，读准多音字“降”，会写“暮、吟”等12个生字。

2.有感情地朗读课文，背诵课文，默写题西林壁》。

3.能借助注释、插图理解诗句的意思，感悟其中蕴含的道理。

4.能展开想象，用自己的话说出诗句描绘的景象。

［教学重难点］

1.能借助注释、插图理解诗句的意思，感悟其中蕴含的道理。

2.能展开想象，用自己的话说出诗句描绘的景象。

［教学课时］

3课时

第1课时

［课时目标］

1.会认2个生字，会写2个生字。

2.有感情地朗读课文，背诵课文。

3.能借助注释、插图理解诗句的意思，体会诗人在景物描写中蕴含的情感。重（难点）

一、画面引入新课

（多媒体播放渔舟唱晚》古筝曲，欣赏“残阳照水图”和“新月东升图”）同学们看了

这么美的画面，有什么想说的吗？用自己的话说说画面的内容。（根据不同的话进咛点评）同

学们讲得很详细，语言也很美，但是有一个人比你们更厉害，他仅用了28个字就:巴这两幅画

面的意境描绘得淋漓尽致。你们相信吗？想知道他是谁吗？他是怎样讲的呢？

2.观看多媒体（走进作者及课文内容），了解诗人及作诗背景。

二、指导学诗，体会意境

1.理解题意。

（1）题目“暮江吟”你是怎样理解的？

2（）从题目看出这首诗是写景还是叙事？写了什么时候的景色？

1

2.学生读诗自学，初步弄清古诗的含义，根据自己对诗的理解，大胆想象，用彩笔绘出一

幅暮江吟》所展现的图画

三、解诗意，体会诗情

1.从学生的绘画中挑选出几份具有代表性的图画张贴在黑板上，让学生观察，对比诗文进

行评析。

2.课件出示前两句，一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。”这两句诗描写了分么样的景色？

3.课件出示后两句诗：“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。”

(1)出示注释，学生自读自悟后两句诗。

(2)“露似真珠月似弓”是什么意思？指名回答。

(3)为什么“露似真珠月似弓”呢？老师指名回答。(因为这是可爱的九月初三夜，九月初

三，是月初，月亮还是弯弯的月牙，同时，露珠像珍珠一样闪烁着光芒。)

4.最后一句诗用了两处比喻，它们分别是把什么比作什么？你们能说出来吗？(把月凫比

作弓，把露水比作晶莹发亮的珍珠。)

(1)提问：诗中描绘的是什么时候江边的景色？(从傍晚到夜幕降临的江边景色，可见诗

人从黄昏时起，一直玩赏到新月升起的时候。)

(2)从诗中绘的景物，作可以体会到诗人怎样的思想感情？(可以体会到诗人对大自然

的喜爱之情。)

5.朗读指导。

(1)请大声地自由地朗读古诗，读出诗的韵律美，节奏美，读出诗人的情感。

(2)(教师播放动画：诗人站在江畔深情吟诵)此时你们就是那位身着古装的白居易，面

对奇景吟诗一首……谁先来展示一下？

(3)有与他不同的理解吗？以你的理解读读吧！全体同学按照自己喜欢的方式自由诵读。

(4)看同学们读得热火朝天，我心里直痒痒，谁来和老师比试读一读。

(5)听范读。(出示课件：一道/残阳/铺水中，半江/瑟瑟/半江红。可怜/九月/初三夜，露似

/真珠/月似弓。第一句，平缓，轻柔；第二句，惊叹；后两句赞美)

(6)大家看着画面，听着音乐再次齐声读一遍。(呈现秋景图，播放古典乐)四、绘画着色,

感受诗文的画面美

学生通过学诗，了解了诗中写了深秋时候，从傍晚到夜幕降临江边的景色，你们能把这

两唱画涂上适当的颜色吗？

2

第2课时

［课时目标］

1.会认1个生字，会写5个生字。

2.有感情地朗读课文，背诵课文，默写《题西林壁》。

3.理解诗