《带着问题去春游》（教学设计）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动粤教版.docx

《带着问题去春游》（教学设计）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动粤教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《带着问题去春游》（教学设计）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动粤教版

课程基本信息

1.课程名称：《带着问题去春游》（教学设计）

2.教学年级和班级：三年级上册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的综合实践活动能力，包括问题解决能力、合作学习能力、实践探究能力、创新思维能力和信息素养。学生通过春游活动，学会提出问题、设计调查、收集信息、分析问题和表达交流，提升对自然环境的认识和环保意识，同时增强团队合作和沟通能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生对自然环境有一定的初步认识，能够识别一些常见植物和动物，但对生态系统、生物多样性等概念的理解尚浅。此外，他们可能已经接触过简单的调查方法，如问卷调查，但实践经验有限。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生好奇心强，对户外活动有浓厚兴趣。他们的观察力和动手能力逐步增强，但注意力集中时间较短，需要教师通过趣味性和互动性强的教学方法来维持他们的学习兴趣。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手实践，而另一部分学生可能更倾向于通过观察和思考来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在春游活动中可能会遇到的问题包括如何提出有效的问题、如何进行团队合作、如何记录观察结果以及如何将观察结果转化为有意义的分析。此外，户外环境的变化可能影响学生的情绪和注意力，需要教师提前做好准备，确保学生能够在不同环境中保持积极的学习态度。

教学方法与策略

1.教学方法：采用问题导向学习法和探究式学习法，引导学生主动发现问题、提出假设、收集证据和得出结论。

2.教学活动：设计“春游前的准备”和“春游中的观察”两个环节。在“准备”环节，通过小组讨论确定观察问题；在“观察”环节，进行实地考察和记录，鼓励学生拍照或绘图。

3.教学媒体：运用多媒体课件展示春游地点的图片和相关信息，同时使用平板电脑或手机进行实时记录和分享，增强互动性。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示春游地点的图片，激发学生兴趣。

-提问：“你们对即将去的春游地点有什么期待？”

-引导学生思考：“在春游中，你们想观察哪些事物？为什么？”

-提出本节课主题：“带着问题去春游”，强调观察和提问的重要性。

2.新课讲授（用时10分钟）

-第一条：讲解观察方法

-教师介绍观察的基本步骤，如观察前准备、观察时注意事项、观察后记录等。

-通过实际案例展示如何提出观察问题和记录观察结果。

-第二条：介绍调查方法

-讲解问卷调查的设计原则和步骤，如问题设计、问卷发放、数据收集等。

-学生分组讨论，设计针对春游地点的调查问卷。

-第三条：讲解合作学习的重要性

-强调团队合作在春游活动中的必要性。

-举例说明如何进行有效的小组合作，如分工合作、互相帮助等。

3.实践活动（用时15分钟）

-第一条：实地考察

-学生分组进行实地考察，根据之前设计的观察问题和调查问卷进行观察和记录。

-第二条：小组分享

-各小组分享观察和调查结果，其他小组进行补充和讨论。

-第三条：成果展示

-学生展示自己的观察记录和调查问卷，教师进行点评和总结。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：如何提出有效的问题

-举例：“在观察植物时，我们可以提出哪些问题？”

-第二方面：如何进行团队合作

-举例：“在小组讨论中，我们应该如何分工合作？”

-第三方面：如何记录观察结果

-举例：“我们可以用文字、图片或图表来记录观察结果。”

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调观察、提问和合作的重要性。

-提问：“通过今天的春游活动，你们有什么收获？”

-鼓励学生在日常生活中继续关注自然，提出问题，并尝试解决问题。

-布置作业：“回家后，与家人分享今天的春游经历，并思考如何将所学知识应用到日常生活中。”

本节课用时共计45分钟，通过导入新课、新课讲授、实践活动、小组讨论和总结回顾等环节，引导学生主动参与、积极探究，培养学生的观察力、提问能力和团队合作精神。在教学过程中，教师注重启发学生思考，关注学生的个体差异，确保每个学生都能在活动中得到锻炼和提升。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《春天的秘密》：这本书通过生动的故事和插图，向孩子们介绍春天的自然现象，如植物生长、动物迁徙等，有助于学生更深入地理解春天的奥秘。

-《自然观察日记》：这是一本指导学生如何