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1.1.2细胞的生命活动和功能教学设计-2024-2025学年沪教版（2024）生物七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：1.1.2细胞的生命活动和功能教学设计

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.科学思维：通过观察和实验，培养学生提出假设、设计实验、分析数据和得出结论的能力。

2.科学探究：引导学生运用科学方法，探究细胞的结构与功能，增强学生的实验操作技能和科学探究精神。

3.科学态度与责任：培养学生对生命现象的敬畏之心，理解生物多样性的重要性，树立保护生物资源的责任感。

三、学情分析

七年级学生对生物学学科尚处于初步接触阶段，他们的知识储备相对有限，但对生命现象充满好奇。本节课的学生层次多样，部分学生可能对细胞的基本概念有一定了解，但大部分学生对细胞的生命活动和功能认识较为模糊。在知识方面，学生已具备基础的生物学知识，如生物体的基本结构等，但在理解细胞的生命活动和功能时，可能会遇到困难。

在能力方面，学生的观察能力、实验操作能力和分析能力尚需提高。他们需要通过实验和观察来加深对细胞结构和功能的理解。在素质方面，学生的合作意识、探究精神和科学态度有待培养。

学生的行为习惯也对课程学习产生影响。部分学生可能对实验操作不够重视，导致实验结果不准确；有的学生可能缺乏合作精神，影响小组实验的顺利进行。此外，学生对生物学的兴趣程度不一，可能导致学习效果差异较大。

针对以上学情，本节课将注重引导学生通过实验和观察，提高他们的观察能力和实验操作能力，培养他们的合作意识和探究精神。同时，通过生动的教学案例和互动环节，激发学生对生物学学习的兴趣，帮助他们建立正确的科学态度和责任意识。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解细胞的基本概念和生命活动，引导学生思考。

2.设计实验活动，让学生亲自动手观察细胞的形态变化，提高实验操作能力和观察能力。

3.利用多媒体展示细胞结构图和动态视频，帮助学生直观理解细胞功能。

4.组织小组讨论，让学生分享实验观察结果，培养合作探究能力和表达能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看细胞分裂的视频，并记录观察到的细胞分裂过程。

-设计预习问题：围绕“细胞的生命活动和功能”课题，设计问题如“细胞分裂时，染色体如何复制？”和“细胞膜在细胞的生命活动中扮演什么角色？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读资料，理解细胞分裂和细胞膜功能等知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解细胞的生命活动和功能，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示细胞结构的图片或动画，引出“细胞的生命活动和功能”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解细胞膜、细胞核、细胞器等结构的功能，结合实例如光合作用和呼吸作用，帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨细胞如何进行物质交换和能量转换。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，体验细胞生命活动的实际应用。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解细胞的结构和功能。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解细胞的生命活动和功能，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置设计细胞结构模型的作业，让学生动手制作，巩固所学知识。

-提供拓展资源：提供关于细胞生物学研究的书籍和网站，鼓励学生进行课外阅读。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成细胞结构模型制作作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进行更深入的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。