七年级信息技术序列填充和表格编辑教学实录全国通用.docxVIP

七年级信息技术序列填充和表格编辑教学实录全国通用

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级信息技术序列填充和表格编辑教学实录全国通用

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为七年级信息技术课程中的序列填充和表格编辑。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与之前学习的文字输入、基本操作等知识相关联，帮助学生进一步掌握计算机基本操作技能，为后续学习数据处理、数据分析等知识打下基础。教材章节为《信息技术》七年级上册，具体内容包括：序列填充的基本方法、表格编辑的基本操作等。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息技术应用能力、信息素养和创新能力。通过序列填充和表格编辑的学习，学生能够提升信息处理能力，培养细致观察和逻辑思维能力，同时增强问题解决和创新实践的能力。在操作过程中，学生将学会合作交流，提高信息获取和加工的能力，为适应数字化时代的学习和生活打下坚实基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.序列填充的基本操作：掌握快捷键和填充功能的应用。

2.表格编辑的技能：熟练进行数据的排序、筛选、公式的运用。

难点：

1.理解和运用公式：学生可能对公式的概念理解不够，难以应用。

2.表格格式的调整：学生可能对如何调整表格格式和样式感到困惑。

解决办法：

1.重点讲解和示范，结合实例，引导学生逐步掌握快捷键和填充功能的操作。

2.对于公式理解困难的学生，采用分解公式、逐步解释的方法，并鼓励学生动手实践。

3.在表格格式调整方面，提供模板示例，指导学生逐步学习调整列宽、行高、字体样式等。

4.设置小组合作学习，让学生在互助中解决实际问题，增强学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《信息技术》七年级上册教材，包含序列填充和表格编辑的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如操作步骤演示动画、表格格式调整的案例等。

3.实验器材：准备好计算机设备，确保网络连接稳定，方便学生进行实践操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保学生有足够的空间进行小组合作和独立操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一天发布关于序列填充和表格编辑的PPT，要求学生预习并熟悉基本的操作步骤。

设计预习问题：围绕序列填充和表格编辑，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何使用快捷键进行序列填充？表格编辑中公式的运用有哪些技巧？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。通过班级微信群了解学生的预习情况，对未完成预习的学生进行提醒。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解序列填充和表格编辑的基本操作。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。学生通过制作思维导图总结预习内容，提交至班级微信群。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一些表格处理的实际案例，引出序列填充和表格编辑的课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解序列填充和表格编辑的知识点，结合实例帮助学生理解。例如，通过演示如何使用“自动填充”功能来填充日期序列。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在小组内练习序列填充和表格编辑，互相帮助解决问题。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。如学生提问“如何将数字转换为文本？”时，教师现场演示并解释。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过实践操作掌握技能。

提问与讨论：在小组讨论中提出疑问，与其他同学共同探讨解决方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据序列填充和表格编辑的内容，布置练习题，让学生巩固所学知识。例如，布置一个表格制作任务，要求学生运用所学技能完成。

提供拓展资源：提供与序列填充和表格编辑相关的拓展资源，如在线教程、实践案例等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。对于作业中的错误，教师提供详细的解释和纠正方法。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，通过实际操作加深对知识的理解。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如观看教学视频、阅读相关书籍。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，学生可以反思自己在操作过程中的困难，并提出改进策略。

学生学习效果

学生学习效果

1.操作技能