《长方形、正方形的周长》教学设计-2024-2025学年西师大版数学三年级上册.docxVIP

《长方形、正方形的周长》教学设计-2024-2025学年西师大版数学三年级上册

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设计思路

嗨，亲爱的同学们，今天咱们要一起探索《长方形、正方形的周长》的秘密！这节课，咱们要从课本的基石出发，通过实际操作和巧妙的小游戏，让周长这个概念变得生动有趣。我会引导你们一步步感受图形的边界，亲手测量，然后用我们的小脑袋瓜算一算周长，最后看看谁的小手儿能画出最完美的正方形和长方形。准备好了吗？咱们这就开始，一起加油！??????

核心素养目标分析

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并掌握长方形和正方形周长的计算方法。

②能够根据图形的特征，灵活运用公式计算周长。

2.教学难点，

①正确识别图形的特征，区分长方形和正方形。

②在实际操作中，精确测量图形的边长，并准确记录。

③理解并应用周长的概念，将周长与实际情境相联系，如周长在实际生活中的应用。

教学资源

软硬件资源：白板、粉笔、直尺、三角板、计算器。

课程平台：西师大版数学三年级上册电子教材。

信息化资源：多媒体课件、图形测量软件。

教学手段：实物教具、小组合作学习材料。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：我会在班级微信群中分享《长方形、正方形的周长》的预习资料，包括周长计算的基本概念和公式，以及一些简单的图形示例。

设计预习问题：我会提出几个问题，比如“你能在生活中找到长方形和正方形的例子吗？”“你知道如何计算一个图形的周长吗？”来引导学生思考。

监控预习进度：我会通过查看学生的提问和回答来监控他们的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生们会根据任务阅读相关资料，了解周长的概念。

思考预习问题：他们会在家中尝试计算简单的图形周长，比如书本封面或桌子边角。

提交预习成果：学生们会将他们的思考和疑问通过微信小组分享，或者用笔记形式交给老师。

方法/手段/资源：

自主学习法：让学生在家中独立完成任务。

信息技术手段：利用微信群进行交流分享。

作用与目的：

让学生提前接触周长的概念，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：我会用一个故事，比如“小兔子和小狗比赛绕着树跑圈”来引出周长的概念。

讲解知识点：我会详细讲解周长的计算方法，展示如何使用公式。

组织课堂活动：我会让学生们使用直尺和三角板来测量他们自己的书本封面或桌子的周长。

解答疑问：对于学生提出的问题，我会现场解答，比如“为什么正方形的四条边都一样长？”

学生活动：

听讲并思考：学生们会认真听讲，并思考老师的问题。

参与课堂活动：学生们会积极测量并计算他们的图形的周长。

提问与讨论：学生们会就测量中出现的问题进行讨论，比如“怎么才能更精确地测量边长？”

方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解帮助学生理解抽象概念。

实践活动法：通过测量活动让学生亲身体验周长的计算。

合作学习法：通过小组讨论让学生共同解决问题。

作用与目的：

让学生通过实际操作理解周长的计算方法，培养他们的动手能力和合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：我会布置一些涉及周长计算的应用题，让学生在家练习。

提供拓展资源：我会推荐一些相关的数学游戏网站，让学生可以在线练习。

反馈作业情况：我会及时批改作业，并针对学生的错误进行个别辅导。

学生活动：

完成作业：学生们会认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生们会利用推荐资源进行进一步的练习和学习。

反思总结：学生们会在作业完成后，回顾自己的学习过程，思考如何改进。

方法/手段/资源：

自主学习法：让学生在家中自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过学生的自我反思来提升学习能力。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，并通过拓展学习提升他们的数学思维能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《数学绘本：图形的世界》：通过绘本故事的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习图形知识，包括长方形和正方形的特性。

-《生活中的数学》：收集日常生活中常见的长方形和正方形的实例，如书桌、窗户、瓷砖等，让学生认识到数学与生活的紧密联系。

-《数学魔术：周长的奥秘》：介绍一些关于周长的趣味魔术，激发学生的学习兴趣，同时锻炼他们的动手能力和创造力。

2.拓展建议：

a.图形认知拓展：

-引导学生观察和描述生活中不同形状的物体，如三角形、圆形、梯形等，加深对图形的认知。

-设计一个“图形接龙”游戏，让学生依次说出一个图形的名称，然后描述其特征，提高学生的图形表达能力。

b.周长计算拓展：

-鼓励学生尝试用不同的方法计算长方形和正方形的周长，如直接测量、使用公式等，培养他们的创新思维。

-提供一些实际情境，让学生计算物体的周长，如计算花园的围栏长度、房间地板的面积等，提高学生的实际应