第 8 课“有趣的钓鱼玩具” 二年级上册科学教学设计 粤教版.docxVIP

第8课“有趣的钓鱼玩具”二年级上册科学教学设计粤教版

主备人

备课成员

教学内容分析

嘿，亲爱的同学们，今天咱们要一起探索的是“有趣的钓鱼玩具”这个奇妙的世界！这是我们二年级上册科学课本《粤教版》中第8课的内容。在这个章节里，我们将会认识各种钓鱼玩具，了解它们的制作原理和玩法，还会亲手制作一个属于自己的钓鱼玩具哦！相信大家已经对钓鱼玩具有了初步的认识，那我们就来一起深入挖掘，看看这些玩具背后隐藏的科学奥秘吧！??????

核心素养目标

在本节课中，我们旨在培养同学们以下核心素养：

1.**探究精神**：通过观察、操作和讨论，激发学生对科学现象的好奇心和探究欲望。

2.**实践能力**：通过亲自动手制作钓鱼玩具，锻炼同学们的动手实践能力和创新思维。

3.**科学思维**：培养同学们运用科学方法分析问题、解决问题的能力。

4.**合作学习**：在小组活动中，学会与他人合作，共同完成任务，提升团队协作能力。

学习者分析

1.**学生已掌握的相关知识**：二年级的学生在之前的学习中，已经接触过简单的物理现象和手工制作活动。他们可能对物体的浮沉、简单的机械原理有所了解，同时具备一定的动手操作能力。

2.**学生的学习兴趣、能力和学习风格**：本节课的学生们通常对新鲜事物充满好奇心，对于动手操作和游戏类活动特别感兴趣。他们的动手能力逐渐增强，但可能还缺乏一些精细的操作技巧。学习风格上，既有喜欢独立操作的学生，也有偏好小组合作的学生。

3.**学生可能遇到的困难和挑战**：在制作钓鱼玩具的过程中，学生可能会遇到设计思路不明确、材料选择不当、操作技巧不足等问题。此外，部分学生可能在小组合作中遇到沟通不畅、分工不均的挑战。为了应对这些困难，我们需要提供适当的指导和支持，鼓励学生通过实验和讨论来解决问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.**实验法**：通过实际操作制作钓鱼玩具，让学生在实践中学习科学原理。

2.**讨论法**：引导学生围绕钓鱼玩具的制作过程进行讨论，培养他们的表达能力和团队合作精神。

3.**讲授法**：结合多媒体课件，讲解钓鱼玩具的历史、原理和制作技巧，激发学生的兴趣。

教学手段：

1.**多媒体展示**：利用PPT展示钓鱼玩具的图片和视频，直观展示制作过程和科学原理。

2.**互动软件**：使用教学软件进行互动练习，帮助学生巩固所学知识。

3.**实物操作**：准备钓鱼玩具的零部件，让学生亲自动手操作，加深理解。

教学流程

**用时：45分钟**

1.**导入新课**

-详细内容：首先，我会以一个有趣的钓鱼故事作为导入，激发学生的兴趣。故事讲述一个聪明的小男孩利用简单的材料制作了一个独特的钓鱼玩具，最终吸引了众多小朋友的喜爱。我会提问学生：“你们有没有见过或制作过有趣的钓鱼玩具呢？它们是怎么工作的呢？”以此来引出本节课的主题——有趣的钓鱼玩具。

2.**新课讲授**

-第一条：讲解钓鱼玩具的历史和演变，通过多媒体展示不同年代、不同风格的钓鱼玩具图片，让学生了解钓鱼玩具的多样性。

-第二条：介绍钓鱼玩具的制作原理，讲解浮力、重心等物理概念，让学生明白钓鱼玩具之所以能浮在水面上的原因。

-第三条：讲解钓鱼玩具的制作步骤，演示如何选择合适的材料和工具，以及如何进行简单的组装和调试。

3.**实践活动**

-第一条：分组让学生根据所学知识，选择合适的材料进行钓鱼玩具的制作。

-第二条：在制作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题，如材料选择、组装技巧等。

-第三条：制作完成后，组织学生进行钓鱼玩具的展示和比赛，鼓励他们分享自己的制作心得。

4.**学生小组讨论**

-第一方面内容举例回答：在讨论钓鱼玩具的物理原理时，学生可能会提出：“为什么有些钓鱼玩具能浮在水面上，而有些却沉下去了呢？”这时，教师可以引导学生回顾浮力、重心等概念，并解释不同材料和形状对浮沉的影响。

-第二方面内容举例回答：在讨论钓鱼玩具的制作技巧时，学生可能会分享：“我在制作过程中发现，如果鱼钩的位置太靠近玩具的身体，鱼钩就容易被卡住。”教师可以借此机会讲解如何优化设计，提高钓鱼玩具的使用效果。

-第三方面内容举例回答：在讨论钓鱼玩具的创意时，学生可能会提出：“我可以设计一个有音乐功能的钓鱼玩具，这样钓鱼的时候就能听音乐了。”教师可以鼓励学生发挥创意，提出更多有趣的改进建议。

5.**总结回顾**

-内容：在课堂的最后，我会请学生回顾本节课所学内容，强调钓鱼玩具的制作原理和技巧。同时，我会引导学生思考：通过这节课的学习，我们学到了哪些科学知识？如何将这些知识应用到实