1.2 地球的运动 教学设计 2023-2024学年人教版初中地理学七年级上册.docxVIP

1.2地球的运动教学设计2023-2024学年人教版初中地理学七年级上册

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备课成员

教材分析

1.2地球的运动教学设计2023-2024学年人教版初中地理学七年级上册

本章节围绕地球自转和公转展开，旨在帮助学生了解地球的运动规律及其产生的地理现象。教学内容包括地球自转产生的昼夜更替和时差，以及地球公转产生的四季变化和五带划分。通过实例分析，使学生掌握地球运动的地理意义，为后续学习打下基础。

核心素养目标

培养学生对地球运动的观察和探究能力，提升空间观念。通过地球自转和公转现象的学习，引导学生运用地理知识和思维，理解自然规律对人类生活的影响，增强对地理科学的兴趣和科学探究精神。同时，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力，形成全球观念和可持续发展观念。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点掌握地球自转的方向、周期和产生的地理现象（昼夜更替、时间差异）。

-理解地球公转的周期、轨道平面和产生的地理现象（四季变化、五带划分）。

-通过实例，分析地球运动对地球表面温度、植被分布和人类活动的影响。

2.教学难点：

-难点一：地球自转与公转运动规律的理解。例如，学生可能难以理解地球为什么会有昼夜更替，以及如何从地理角度解释时差现象。

-难点二：地球五带的划分与季节变化的关系。例如，学生可能难以理解五带的划分依据以及每个带内的季节如何变化。

-难点三：地球运动对地理环境的影响。例如，学生可能难以将地球运动与实际地理现象如气候、生物分布等联系起来。教师需通过地图、实例等方式帮助学生建立联系。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版初中地理七年级上册教材。

2.辅助材料：准备地球自转和公转模型、昼夜更替和四季变化的图片、相关地理现象的视频资料。

3.实验器材：准备地球仪、灯光模型等，用于模拟地球运动和昼夜更替现象。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供地图、图表等教学材料，确保学生能够直观地参与课堂活动。

教学过程设计

**导入环节（5分钟）**

-创设情境：播放一段关于地球自然风光的纪录片片段，引导学生观察并提问：“你们注意到地球上的哪些现象是随着时间变化的？”

-提出问题：引导学生思考地球表面是否存在固定的时间变化规律，如何解释这些现象？

-引导思考：提出问题“地球是如何运动的？”引发学生对地球运动的好奇心。

**讲授新课（20分钟）**

1.地球自转（10分钟）

-讲解地球自转的概念、方向和周期。

-使用地球仪演示地球自转，讲解昼夜更替和时差的形成原理。

-学生观察地球仪演示，并尝试描述自转产生的地理现象。

2.地球公转（10分钟）

-讲解地球公转的概念、轨道和周期。

-使用地球仪和灯光模型演示地球公转，讲解四季变化和五带划分。

-学生参与演示，识别不同季节和五带的位置。

**巩固练习（10分钟）**

-练习1：完成教材中的相关练习题，巩固对地球自转和公转的理解。

-练习2：小组讨论，分析地球运动对当地气候和农业生产的影响。

**课堂提问（5分钟）**

-提问1：地球自转和公转对我们的生活有哪些具体影响？

-提问2：如果地球停止自转，会发生什么现象？

**师生互动环节（5分钟）**

-小组合作：每组设计一个关于地球运动的科普小册子，展示给全班同学。

-教师点评：对每个小组的作品进行点评，鼓励学生积极参与和表达。

**核心素养能力的拓展要求（5分钟）**

-拓展1：讨论地球运动对人类活动的影响，如航海、航空、农业等。

-拓展2：思考如何利用地球运动的知识来解决实际问题，如时间管理、城市规划等。

**总结与反思（5分钟）**

-总结：回顾本节课的主要内容，强调地球自转和公转的地理意义。

-反思：引导学生思考如何将地理知识应用于日常生活和学习中。

**用时**：导入环节5分钟，讲授新课20分钟，巩固练习10分钟，课堂提问5分钟，师生互动环节5分钟，核心素养能力的拓展要求5分钟，总结与反思5分钟，总计45分钟。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-地球运动的相关历史资料：介绍古代对地球运动的观测和理论，如古希腊天文学家托勒密的地心说和哥白尼的日心说。

-地球运动与地理现象的案例研究：分析地球运动如何影响气候、季节、昼夜长短等地理现象。

-地球运动对人类活动的影响：探讨地球运动如何影响航海、航空、天文观测等领域。

-地球运动的教育游戏和互动软件：介绍一些能够帮助学生直观理解地球运动的互动工具。

2.拓展建议：

-阅读推荐书籍：《宇宙的奇迹——地球的自转与公转》等科普书籍，加深对地球运动的理解。

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