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四年级语文下册第一单元教案人教版

第一单元

教学目标：

,读懂三首古诗，感悟每首诗中描的独特景色，体会

表现手法。

2.通过自读自悟，领悟作者细致视察、抓住特点、运用

对比描写景物的方法。

3.了解作者的巡游依次，练习给课文编提纲。

教学重难点：通过自读自悟，领悟作者细致视察、抓住

特点、运用对比描写景物的方法。

教时：13课时

1.《古诗词三首》教学设计

教学目标：

.读懂三首古诗，感悟每首诗中描的独特景色，体会

表现手法。

2.能用自己的话说出诗句意思，并由此想象画面。

3,会认读本课中“螺”“谙”等生字,会写“亭”“庭”

“潭”“螺”“谙”5个生字，理解“闲”“厌”“和”“谙”等

词在诗句中的意思。

4.有感情地朗读、背诵三首诗，默写《独坐敬亭山》《望

洞庭》。

5•搜集、背诵别的描写山水风光的古诗。

重难点：

.感悟诗中描写的景色，想象美妙画面。

2.有感情地朗读、背诵三首诗，默写《独坐敬亭山》《望

洞庭》。

预习：

.自学生字，读熟三首诗。

2.借助注释试讲诗意，画出有疑问的地方。

3.搜集别的描写山水风光的古诗。

课时：2—3节

第一节

教学目标：驾驭生字词，读熟三首诗，理解大意。

教学过程：

一、谈话引入：

假期里，许多同学都出去旅游了，祖国名山大川的壮丽

风光确定在你脑海中留下了深刻印象。你能用简要的话语介

绍你所看到的名山大川吗

今日，我们还要从三首古诗中感受一下古代大诗人笔下

的山山水水是什么样的。

二、读课题，指名读三首古诗。（检查通过预习对课文

熟识的状况）

三、指名认读生字，提示应留意的地方。

亭庭一一指导读准后鼻音

谙一一暗：区分音、形、意

四、分组学习

.读熟三首诗

2.借助注释在组内试讲每首诗大意。

3.沟通预习中的疑问，组内解疑。

五、班内沟通汇报小组学习状况。

六、作业：

.抄写生字。

2.读、背三首诗。

其次、三节

教学目标：通过想象，进一步感受每首诗所表现的美妙

意境与表达方法，背诵、默写。

教学过程：

一、吟诵、理解独〈坐敬亭山〉

.议：诗中除了敬亭山还提到哪些事物，分别是什么样

的？

鸟：多、高飞无影

云：少孤（）渐渐飘走（闲）

——绽开想象，用自己的话描述画面

2.在诗笔下，万物似乎都与相通，是有感情的，请

你从诗中找出这样的词句。

闲、相看两不厌一一体会诗中拟的表现手法。

3.老师简介写作背景，让学生粗略了解诗中寄寓的情感。

此诗是李白在政治上受挫，心情郁闷时所作，因此通过

众鸟高飞、孤云闲浮、与山“相看两不厌”来表达自己理

想不得施展，有志难酬的无奈。读起来使产生一种失落、

孤独之感。

4.指导背诵《独坐敬亭山》

二、吟诵、理解望〈洞庭〉

.试用自己的话描述诗中所写的洞庭湖景色，看谁描述

得最美。

此环节留意提示学生在描述中突出：

（1）湖光和月光的交融和谐；湖面的光亮安静。

2（）白银盘和青螺分