2024-2025学年新教材高中物理 第十章 静电场中的能量 1 电势能和电势教学实录 新人教版必修3.docxVIP

2024-2025学年新教材高中物理第十章静电场中的能量1电势能和电势教学实录新人教版必修3

课题：

科目：

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课时：计划1课时

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一、教学内容

本节课内容选自新人教版必修3物理教材第十章“静电场中的能量”的第一节“电势能和电势”。主要内容包括静电场中电势能的概念、电势能的计算方法，以及电势的概念、电势的计算方法。通过本节课的学习，学生能够理解电势能和电势在静电场中的作用，掌握电势能和电势的计算公式，为后续学习静电场中的能量转换打下基础。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：首先，通过电势能和电势的概念引入，提升学生的科学思维，使其能够理解抽象物理量的含义和意义；其次，通过公式推导和实例分析，锻炼学生的数学建模能力，学会将物理问题转化为数学问题解决；最后，通过静电场能量转换的学习，培养学生的科学探究精神，激发其对物理现象的好奇心和求知欲。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已具备一定的物理基础，包括力学和电磁学的基本概念和规律。他们应该已经掌握了点电荷的电场、电场强度、电势等基本概念，以及库仑定律和电场力做功的概念。此外，他们还应熟悉基本的数学知识，如三角函数、微积分等，这些知识对于理解电势能和电势的计算是必要的。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对物理学科通常保持较高的兴趣，尤其是对电磁学部分。他们的学习能力强，能够通过观察、实验和理论推导来理解新概念。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实验和直观的方式来理解物理现象，而另一部分学生可能更擅长通过数学推导来解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习电势能和电势时，学生可能面临的困难包括：对电势能和电势这两个概念的理解不够深入，难以区分它们之间的联系和区别；在计算电势能和电势时，可能对公式的应用不够熟练，容易出错；此外，由于静电场中的能量转换涉及到更抽象的物理概念，学生可能会觉得难以理解能量如何在静电场中转换。因此，教学过程中需要注重概念的解释和实例的讲解，帮助学生逐步克服这些困难。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有新人教版必修3物理教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与电势能和电势相关的图片、图表和动画视频，帮助学生直观理解概念。

3.实验器材：准备必要的实验器材，如点电荷、电场线模型、电压表等，用于演示电势能和电势的实验。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行合作学习；在实验操作台附近预留空间，确保实验活动的顺利进行。

五、教学过程设计

【导入环节】

1.创设情境：利用多媒体展示自然界中静电现象的图片，如静电打字、静电吸引灰尘等，引导学生思考静电现象与日常生活的联系。

2.提出问题：引导学生思考静电现象背后的原因，激发学生的好奇心和求知欲。

3.情境导入用时：5分钟

【讲授新课】

1.电势能的概念：通过引入电场力做功的概念，讲解电势能的定义和计算公式，用时10分钟。

2.电势的概念：解释电势的概念，并与电势能进行对比，使学生理解两者之间的关系，用时10分钟。

3.电势的计算：讲解电势的计算公式，并通过实例分析，帮助学生掌握计算方法，用时10分钟。

4.静电场中的能量转换：结合实例，讲解静电场中的能量转换过程，用时10分钟。

【巩固练习】

1.课堂练习：发放练习题，让学生独立完成，巩固所学知识，用时10分钟。

2.小组讨论：分组讨论练习题中的难点，互相解答问题，用时10分钟。

【课堂提问】

1.提问环节：针对课堂内容，提问学生，检查学生对知识的掌握程度，用时5分钟。

2.解答环节：学生回答问题，教师给予点评和指导，用时5分钟。

【师生互动环节】

1.创设问题情境：提出与静电场能量转换相关的问题，引导学生思考。

2.小组合作：分组讨论问题，学生提出自己的观点，用时10分钟。

3.小组展示：各小组展示讨论结果，教师点评并总结，用时10分钟。

【核心素养能力的拓展要求】

1.培养学生的科学思维能力：通过引导学生分析静电场中的能量转换，培养学生的逻辑思维和推理能力。

2.培养学生的合作学习能力：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.培养学生的创新意识：鼓励学生在解决问题时尝试不同的方法，培养学生的创新意识。

【总结】

1.教师总结本节课的重点内容，强调电势能和电势在静电场中的重要性，用时5分钟。

2.学生分享学习心得，总结本节课的收获，用时5分钟。

【教学双边互动】

1.教师通过提问、讨论等方式，与学生保持良好的互动，确保学生参与到课堂活动中。

2.学生积极参与课堂讨论，提出自己的观点，与教师和其他同学进行交流。

【用时统计】

导入环节：5分钟

讲