三年级英语上册 Unit 6 I like hamburgers Lesson 31教学设计 人教精通版（三起）.docxVIP

三年级英语上册Unit6IlikehamburgersLesson31教学设计人教精通版（三起）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

亲爱的小朋友们，今天我们一起来学习三年级英语上册Unit6Ilikehamburgers里的Lesson31。这一课，我们将会学习一些关于食物的单词和句型，比如“Ilike…”，还有“hamburger”、“apple”、“banana”等美食名词。这些内容都是我们生活中常见的，相信你们一定对它们很熟悉哦！??????通过今天的学习，我们不仅能够扩充我们的词汇量，还能提高我们的口语表达能力。让我们一起走进这堂有趣的英语课吧！????

二、核心素养目标

在本节课中，我们致力于培养学生的英语核心素养。首先，通过丰富的食物词汇学习，提升学生的语言运用能力。其次，通过角色扮演和小组讨论，增强学生的跨文化意识，让他们学会欣赏和尊重不同的饮食习惯。最后，通过实际情境的模拟，锻炼学生的听说能力，培养他们的自主学习能力和合作精神。这些都将有助于孩子们形成全面发展的英语学习素养。??????

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

在进入本节课之前，学生们已经具备了一定的英语基础，能够识别和说出一些基本的食物名称和日常用品的单词。他们可能已经接触过简单的英语句型，如“Ihave”或“Welike”，这对于他们理解本节课的内容有一定的帮助。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对于学习英语这样的语言学科也表现出较高的兴趣。他们的学习能力强，对新词汇和句型的接受能力较好。在课堂上，他们通常喜欢通过游戏和互动来学习，因此，采用生动有趣的教学方法能够激发他们的学习热情。学生的学习风格各异，有的学生可能更倾向于视觉学习，有的则更喜欢听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习过程中，学生们可能会遇到以下困难和挑战：一是对于一些新词汇的记忆和理解可能存在困难，尤其是那些发音相似或拼写复杂的单词；二是对于句型结构的掌握可能不够熟练，导致在实际运用中表达不准确；三是由于文化差异，对于某些食物的名称和饮食习惯可能难以理解。针对这些挑战，教师可以通过反复练习、游戏化教学和情境模拟等方式帮助学生克服。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-采用情境教学法，通过创设真实的购物、餐厅等场景，让学生在具体情境中运用所学词汇和句型。

-运用任务型教学法，设计一系列与食物相关的任务，如制作菜单、模拟点餐等，让学生在完成任务的过程中学习和巩固知识。

-实施合作学习法，鼓励学生分组讨论，互相帮助，共同完成学习任务，提高他们的团队协作能力。

2.教学手段：

-利用多媒体课件展示食物图片和动画，增强视觉冲击力，吸引学生的注意力。

-使用互动白板进行实时教学，通过触摸屏操作，让学生参与到课堂互动中来。

-播放与食物相关的英语歌曲或视频，提高学生的听力理解和口语表达能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：在课前，我会通过班级微信群发布预习资料，包括食物图片、英语单词卡片和简单的对话视频，让学生提前熟悉食物的英语表达。

设计预习问题：我会设计如“你最喜欢的食物是什么？你能用英语描述它吗？”等问题，引导学生思考并准备。

监控预习进度：通过查看学生提交的预习笔记和在线讨论，监控他们的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过观看视频和阅读资料，了解食物的英语表达。

思考预习问题：学生思考并尝试用英语描述自己的食物喜好。

提交预习成果：学生将预习笔记和描述自己的食物喜好的句子提交给我。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群和视频资源，提高预习效率。

作用与目的：

让学生提前接触英语食物词汇，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段关于不同国家美食的短视频，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：我会详细讲解“Ilike…”、“Idon’tlike…”等句型，并通过实例让学生理解。

组织课堂活动：我会设计一个“食物大比拼”游戏，让学生分组讨论并展示他们喜欢的食物。

解答疑问：在活动中，我会及时解答学生提出的问题。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考句型的用法。

参与课堂活动：学生积极参与游戏，练习句型。

提问与讨论：学生在活动中遇到困难时，会主动提问并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握句型结构。

实践活动法：通过游戏，让学生在实践中运用所学。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的合作能力。

作用与目的：

帮助学