Module 6 Unit 2 She visited the Tianchi Lake. （教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册.docxVIP

Module6Unit2ShevisitedtheTianchiLake.（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册

主备人

备课成员

教学内容

Module6Unit2ShevisitedtheTianchiLake.（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册

本课为英语五年级下册Module6Unit2的内容，主要围绕学生参观天池湖的情景展开，通过阅读文本，学习描述旅行经历和表达个人感受的句型和词汇。内容包括：介绍天池湖的地理位置、景色特点以及参观过程；学习使用过去时态描述过去发生的动作；练习使用形容词和副词来修饰名词和动词，使语言表达更加丰富。

核心素养目标

1.培养学生的文化意识，通过学习天池湖的文化背景，增强对自然风光和文化遗产的尊重。

2.提升学生的语言运用能力，通过描述旅行经历，学会运用过去时态和形容词副词。

3.增强学生的思维品质，通过分析文本，培养学生批判性思维和解决问题的能力。

4.强化学生的审美情趣，通过欣赏天池湖的美景，提升学生的审美能力和人文素养。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：学生在进入五年级之前，已经具备了一定的英语基础，包括基础的字母、单词和简单的句子结构。他们能够运用现在时态进行基本的交流，对常见的形容词和副词有一定的了解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对世界充满了好奇心，对于旅行和自然景观的话题特别感兴趣。他们的学习能力较强，能够通过图片、视频等多种方式学习新知识。学习风格上，他们倾向于通过互动和实践活动来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在使用过去时态时可能会遇到困难，因为他们需要理解和运用动词的变化规则。此外，描述旅行经历时，学生可能难以准确表达自己的感受和经历。同时，对于形容词和副词的运用，学生可能需要更多的时间和练习来提高准确性。在教学过程中，教师需要关注这些潜在问题，并提供适当的指导和练习机会。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、音响设备、白板或黑板

-课程平台：外研版英语五年级下册电子教材平台

-信息化资源：天池湖的图片和视频资料、相关英语学习网站资源

-教学手段：实物教具（如地图、旅游纪念品）、互动游戏、角色扮演活动

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示天池湖的美丽图片或视频，引导学生描述图片中的景色，激发学生对旅行和自然景观的兴趣。

-回顾旧知：教师提问学生之前学过的关于描述地点和景色的词汇和句型，如“Whereisit?”、“It’sbeautiful.”等，帮助学生复习和巩固已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括过去时态的构成和使用方法，以及形容词和副词的修饰功能。

-举例说明：教师通过具体例子展示如何使用过去时态描述旅行经历，如“IvisitedTianchiLakeyesterday.”，并解释形容词和副词如何修饰名词和动词。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己过去的旅行经历，并用英语描述，同时引导他们使用过去时态和形容词副词。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生进行角色扮演，模拟旅行经历的场景，使用过去时态和形容词副词进行对话。

-教师指导：教师巡视课堂，观察学生的表现，及时给予个别学生指导和帮助，确保他们能够正确运用所学知识。

4.拓展活动（约10分钟）

-学生创作：学生根据所学内容，创作一段关于自己旅行经历的短文，并尝试使用多种句型和词汇。

-教师点评：教师挑选几篇学生的作品进行点评，鼓励学生继续努力，并提出改进建议。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课的主要内容进行总结，强调过去时态和形容词副词的重要性。

-学生反思：学生思考自己在学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

6.作业布置（约2分钟）

-教师布置作业：学生完成课后练习题，复习本节课所学内容，并尝试用英语描述自己的旅行经历。

教学过程中，教师应注重学生的参与和互动，通过多种教学手段和方法，如游戏、角色扮演、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语应用能力。同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-天池湖的地理知识：介绍天池湖的地理位置、形成原因、水质特点等，帮助学生了解自然地理知识。

-中国其他著名湖泊：介绍中国其他著名湖泊，如西湖、洞庭湖等，比较不同湖泊的特点，拓展学生的文