Unit 4 What can you doA lets talk and lets learn（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docxVIP

Unit4WhatcanyoudoAletstalkandletslearn（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

学校

授课教师

课时

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授课地点

教具

设计思路

本节课围绕人教PEP版英语五年级上册Unit4WhatcanyoudoAletstalkandletslearn展开，以学生实际生活为基础，通过情景创设、对话练习等活动，让学生在真实的语境中运用所学知识，提高听说能力。教学设计注重学生的主体地位，注重培养学生的综合语言运用能力，同时兼顾知识性与趣味性。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习，学生能够运用英语描述自己的能力和兴趣，提高口语表达能力；理解不同文化背景下的生活差异，增强跨文化意识；通过合作学习和探究活动，培养学生的思维能力和自主学习能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够正确运用一般现在时态描述自己的能力。

2.学生能够理解并运用Whatcanyoudo?等日常交际用语。

难点：

1.学生在描述能力时，能够准确使用动词的第三人称单数形式。

2.学生在对话中能够自然地运用过去式表示过去的能力。

解决办法：

1.通过图片、视频等直观教具，帮助学生理解和记忆动词的第三人称单数形式。

2.设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在真实的语境中练习使用Whatcanyoudo?等交际用语。

3.利用游戏和竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们在实际情境中运用语言的能力。

4.对学生进行个别辅导，针对不同学生的难点进行针对性教学，帮助学生突破学习障碍。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：英语学习软件或在线教学平台

-信息化资源：英语学习网站、多媒体课件

-教学手段：图片、视频、卡片、情景模拟道具

教学流程

1.导入新课

详细内容：

-利用多媒体展示与课程内容相关的图片，如不同职业的人物图片，激发学生的学习兴趣。

-以“Hello,everyone!Today,wearegoingtolearnaboutwhatpeoplecando.”作为开场白，引入主题。

-提问：“Whatcanyoudo?”让学生自由发言，复习已学知识，为新课做准备。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

（1）呈现新单词和短语

-利用PPT展示新单词：read,write,draw,playfootball,etc.

-通过例句和图片帮助学生理解和记忆单词。

-学生跟读并模仿发音。

（2）讲解语法点

-以Whatcanyoudo?为例，讲解一般现在时态的构成和用法。

-通过对话和情景模拟，让学生练习使用新语法。

（3）展示例句和对话

-展示几个关于描述能力的例句，让学生跟读并理解。

-播放一段关于描述能力的对话，让学生听并回答问题。

用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

（1）角色扮演

-将学生分成小组，每组选择一个职业角色，如doctor,teacher,etc.

-每个小组用所学知识描述自己的职业，并表演出来。

（2）小组讨论

-提问：“Whatcanyoudo?”让学生在小组内讨论并回答。

-小组代表向全班汇报，其他学生评价。

（3）游戏活动

-设计一个“FindtheRightJob”的游戏，让学生根据描述找到正确的职业。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

详细内容举例回答：

（1）关于职业的描述

-学生讨论：“Ifyouwereadoctor,whatwouldyoudo?”

-举例回答：“Iwouldhelppeoplewhoaresick.”

（2）关于兴趣的描述

-学生讨论：“Whatareyourhobbies?”

-举例回答：“Ilikeplayingbasketball.”

（3）关于能力的描述

-学生讨论：“Whatcanyoudo?”

-举例回答：“Icanplaytheguitar.”

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：

-回顾本节课所学内容，强调重点单词和短语。

-提问：“Whatdidwelearntoday?”让学生回答。

-总结一般现在时态的用法，强调动词的第三人称单数形式。

用时：5分钟

总计用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-主题歌曲：选择一首与“能力”相关的英文歌曲，如“CanYouFeeltheLoveTonight?”，通过歌曲的学习，让学生在轻松愉快的氛围中复习和运用新学的词汇和句型。

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