第四课（音乐知识）八六拍子（教案）-2024-2025学年湘艺版（2012）音乐五年级上册.docxVIP

第四课（音乐知识）八六拍子（教案）-2024-2025学年湘艺版（2012）音乐五年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第四课（音乐知识）八六拍子（教案）-2024-2025学年湘艺版（2012）音乐五年级上册

设计意图

本节课通过教授八六拍子，旨在帮助学生掌握音乐节奏的基础知识，提高学生的音乐素养和节奏感。通过结合课本《音乐五年级上册》的内容，引导学生通过实际操作和听觉体验，深入理解八六拍子的特点和运用，培养学生的音乐感知能力和表现力。

核心素养目标

培养学生对音乐节奏的感知能力，提升音乐审美素养；增强学生的音乐创造力和表现力，通过学习八六拍子，激发学生对音乐学习的兴趣；锻炼学生的团队协作精神，在集体练习中培养集体荣誉感。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的音乐节奏知识，如四分音符、八分音符等，对音乐的节奏感有一定的基础。

2.学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对音乐充满好奇心，学习兴趣较高。他们的学习能力较强，能够较快地接受新知识。学习风格上，部分学生倾向于通过听觉和视觉相结合的方式学习，而另一部分学生则更倾向于通过实践操作来掌握节奏。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习八六拍子时，可能会遇到节奏感不强、难以准确把握拍子时值的问题。此外，对于一些节奏复杂的乐段，学生可能会感到难以理解和记忆。在集体练习中，协调性和团队合作能力的不足也可能成为挑战。

教学资源

-音响设备：扩音器、音箱

-教学乐器：手鼓、铃鼓

-课程平台：湘艺版音乐教材配套电子资源

-信息化资源：音乐节奏软件、节奏练习音频

-教学手段：音乐节奏卡片、节奏图表、多媒体教学课件

教学过程

一、导入

1.老师播放一段轻快的音乐，引导学生闭上眼睛，感受音乐的节奏。

2.学生分享自己感受到的节奏特点，引出本节课的主题——八六拍子。

二、新课导入

1.老师介绍八六拍子的概念，讲解其节奏特点，如每小节有六个八分音符，节奏为“强弱弱弱弱弱”。

2.学生跟随老师一起练习八六拍子的节奏，感受节奏的强弱变化。

三、节奏练习

1.老师出示节奏图表，引导学生按照八六拍子的节奏进行唱读。

2.学生分组练习，互相纠正节奏错误，提高节奏感。

四、实际应用

1.老师播放一段包含八六拍子的音乐片段，引导学生找出其中的八六拍子节奏。

2.学生分享自己在音乐中找到的八六拍子，并尝试模仿。

五、集体创作

1.老师分发节奏卡片，让学生根据八六拍子的节奏进行创作。

2.学生分组合作，创作出一段具有八六拍子特点的节奏段落。

3.各组展示自己的创作，其他组进行评价和交流。

六、拓展延伸

1.老师介绍八六拍子在音乐作品中的应用，如古典音乐、流行音乐等。

2.学生分享自己了解到的八六拍子应用案例，拓展音乐知识。

七、总结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结八六拍子的特点和运用。

2.学生分享自己在学习过程中的收获，表达对音乐节奏的认识。

八、课后作业

1.学生回家后，尝试创作一段包含八六拍子的节奏段落。

2.下节课，学生分享自己的作品，互相学习交流。

具体教学过程如下：

1.导入

-老师播放轻快音乐，引导学生感受节奏。

-学生分享感受，引出主题。

2.新课导入

-老师讲解八六拍子概念，介绍节奏特点。

-学生跟随练习，感受节奏。

3.节奏练习

-老师出示节奏图表，学生唱读。

-分组练习，互相纠正。

4.实际应用

-播放音乐片段，学生找出八六拍子。

-分享、模仿。

5.集体创作

-分发节奏卡片，学生创作。

-分组展示，交流。

6.拓展延伸

-介绍八六拍子应用，分享案例。

7.总结

-回顾内容，分享收获。

8.课后作业

-创作八六拍子节奏段落。

-分享作品，交流。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-音乐作品分析：介绍几首包含八六拍子的经典音乐作品，如《卡农》、《春江花月夜》等，让学生通过分析作品中的节奏运用，加深对八六拍子的理解。

-节奏游戏：推荐一些与节奏相关的游戏，如“节奏大师”、“节奏跑酷”等，让学生在游戏中练习和巩固八六拍子的节奏感。

-节奏创作工具：介绍一些在线节奏创作工具，如“Rhythmbox”、“Rhythmcat”等，让学生尝试自己创作简单的节奏段落。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中继续练习八六拍子的节奏，可以通过播放音乐、跟随节奏拍手等方式进行。

-学生可以尝试将八六拍子融入到日常生活中的活动中，如走路、做家务等，以此来提高对节奏的敏感度。

-组织学生进行小组合作，共同创作一首包含八六拍子的歌曲或节奏段落，通过合作学习，培养学生的团队协作能力和创造力。