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中学初中信息技术《文章的编排与修饰》教学实录

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：中学初中信息技术《文章的编排与修饰》教学实录

2.教学年级和班级：八年级1班

3.授课时间：2022年3月15日星期二第3节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的信息意识，让学生认识到信息在学习和生活中的重要性。

2.增强学生的计算思维，通过文章编排学习逻辑思考和问题解决能力。

3.提升学生的数字素养，掌握文字编辑的基本技巧和排版设计原则。

4.强化学生的实践能力，通过实际操作提升信息技术的应用水平。

重点难点及解决办法

重点：

1.文章格式设置：学生能够熟练设置字体、字号、行距等基本格式。

2.项目符号和编号应用：学生能正确使用项目符号和编号，提高文档条理性。

难点：

1.页眉页脚制作：学生理解页眉页脚的功能，并能制作个性化页眉页脚。

2.多级列表和表格样式应用：学生掌握多级列表和表格样式的设置，用于复杂文档的排版。

解决办法：

1.通过实际操作演示，引导学生逐步学习格式设置技巧。

2.分步骤讲解页眉页脚的制作过程，提供示例模板。

3.结合实际文档，教授多级列表和表格样式的设置方法，加强实践练习。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《信息技术》教材，涵盖文章编排与修饰相关内容。

2.辅助材料：准备与文章格式设置、页眉页脚制作相关的图片和操作步骤图解。

3.实验器材：准备计算机教室，确保每台电脑安装文字处理软件，如MicrosoftWord。

4.教室布置：布置教室环境，设置小组操作区域，并准备投影仪和音响设备以便展示操作步骤和视频。

教学过程

一、导入新课

1.老师首先通过提问的方式引导学生回顾上节课的内容：“同学们，上节课我们学习了文字的基本编辑，那么今天我们将继续学习文章的编排与修饰，你们对今天的内容有什么期待吗？”

2.学生自由发言，老师总结并引出本节课的主题：“今天我们将学习如何对文章进行编排与修饰，使文章更加美观、易读。”

二、新课讲授

1.老师展示教材中的例文，引导学生观察并分析文章的排版特点：“同学们，请看这篇例文，你们觉得它的排版有什么特点？”

2.学生观察并回答，老师总结并讲解文章编排的基本原则：“文章的编排要遵循一定的原则，如字体、字号、行距、段落间距等，这些因素都会影响文章的阅读体验。”

3.老师演示如何设置字体、字号、行距等格式，并让学生跟随操作：“现在，我们一起来操作一下，将这篇例文的字体设置为宋体，字号为小四，行距为1.5倍行距。”

4.学生跟随操作，老师巡视指导，确保每位学生都能完成操作。

5.老师讲解项目符号和编号的应用：“项目符号和编号可以使文章结构更加清晰，便于阅读。下面，我将演示如何添加项目符号和编号。”

6.学生跟随操作，老师巡视指导。

7.老师讲解页眉页脚的制作：“页眉页脚可以添加页码、标题等信息，使文章更加完整。下面，我将演示如何制作页眉页脚。”

8.学生跟随操作，老师巡视指导。

9.老师讲解多级列表和表格样式的设置：“多级列表和表格样式可以使文章结构更加复杂，便于表达。下面，我将演示如何设置多级列表和表格样式。”

10.学生跟随操作，老师巡视指导。

三、课堂练习

1.老师布置练习题，要求学生根据所学知识对一篇短文进行编排与修饰。

2.学生独立完成练习，老师巡视指导。

3.学生展示自己的作品，老师点评并给予指导。

四、总结与拓展

1.老师总结本节课所学内容：“同学们，今天我们学习了文章的编排与修饰，掌握了字体、字号、行距、段落间距、项目符号和编号、页眉页脚、多级列表和表格样式的设置方法。”

2.老师拓展延伸：“在今后的学习和生活中，我们要学会运用这些知识，使我们的文章更加美观、易读。”

3.老师布置课后作业：“请同学们课后练习，对一篇自己喜欢的文章进行编排与修饰，下节课分享给大家。”

五、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容：“同学们，今天我们学习了文章的编排与修饰，掌握了各种排版技巧。”

2.学生自由发言，分享自己的学习心得。

3.老师总结：“好的，今天我们学习了文章的编排与修饰，希望同学们在今后的学习和生活中能够运用所学知识，使我们的文章更加美观、易读。”

4.老师宣布下课：“下课，同学们再见！”

学生学习效果

学生学习效果

在本节课《文章的编排与修饰》的教学过程中，学生通过一系列的学习活动，取得了以下方面的效果：

1.**技能掌握**：学生能够熟练运用文字处理软件设置字体、字号、行距、段落间距等基本格式，掌握了项目符号和编号的使用方法，学会了如何制作页眉页脚，以及如何设置多级列表和表格样式。

2.**信息素养提升**：通过实际操作