江苏省镇江市丹徒区高中政治 第五课 文化创新教学设计 新人教版必修3.docxVIP

江苏省镇江市丹徒区高中政治第五课文化创新教学设计新人教版必修3

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

嗨，亲爱的同学们！今天咱们要一起探索一个充满魅力的话题——文化创新。这节课，我们不仅要深入挖掘课本中的知识，还要通过一些生动有趣的案例，让你们感受文化创新的魅力。让我们一起踏上这场文化之旅吧！???

二、核心素养目标分析

在本次文化创新的教学中，我们旨在培养学生的文化自觉和自信，提升他们的文化理解和鉴赏能力。通过分析文化创新的历史和现实案例，学生将学会批判性思维，增强创新意识，培养跨文化沟通能力，同时，激发他们对中华优秀传统文化的热爱，促进其成为具有全球视野的现代公民。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-明确文化创新的概念：重点讲解文化创新是指在传承和发展传统文化的基础上，结合时代特点，创造新的文化形式和内容。

-分析文化创新的途径：强调从社会实践、科技发展、文化交流等方面探索文化创新的方法。

-以案例为引，展示文化创新成果：通过分析电影《哪吒之魔童降世》、电视剧《长安十二时辰》等，让学生直观感受文化创新的魅力。

2.教学难点

-理解文化创新的内涵：难点在于帮助学生深入理解文化创新不仅仅是形式上的创新，更是内涵的丰富和发展。

-区分文化创新与复古：难点在于引导学生区分文化创新与复古之间的界限，避免误解。

-跨文化比较：难点在于让学生在理解本国文化创新的同时，能够进行跨文化比较，提升全球视野。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生手中都有《新编高中政治》必修3教材，方便课堂阅读和笔记。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如古代文化遗址、现代艺术作品等，以及文化创新相关的视频资料，以增强直观感受。

3.实验器材：收集一些与文化交流和创新相关的案例，如不同文化节日的介绍，供学生讨论和分析。

4.教室布置：设置讨论区，让学生在小组内进行头脑风暴，同时确保电子设备如投影仪、电脑等正常运行，以便播放教学视频。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布《文化创新》相关PPT，包含文化创新的基本概念、历史背景和典型案例。

-设计预习问题：如“你认为文化创新对现代社会有何意义？”和“如何平衡文化传承与创新？”

-监控预习进度：通过班级微信群收集预习反馈，了解学生预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT，了解文化创新的基本知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，形成自己的观点。

-提交预习成果：学生以笔记或小论文形式提交预习成果。

方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台提高预习效率。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以电影《哪吒之魔童降世》为例，引出文化创新的话题。

-讲解知识点：详细讲解文化创新的定义、类型和重要性。

-组织课堂活动：进行小组讨论，让学生分析案例中的文化创新元素。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答，如“如何判断一种文化是否创新？”

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考文化创新的相关问题。

-参与课堂活动：积极参与讨论，分享自己的观点。

-提问与讨论：学生提出问题，与同学和老师进行深入讨论。

方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解文化创新的核心概念。

-实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中应用所学知识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生分析一个文化创新案例，并撰写分析报告。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，如《文化创新与文化产业》等。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生针对性的反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成分析报告，巩固所学知识。

-拓展学习：利用推荐资源进行深入学习。

-反思总结：反思自己的学习过程，总结经验教训。

方法/手段/资源：

-自主学习法：通过完成作业和拓展学习，提高学生的自主学习能力。

-反思总结法：通过反思总结，帮助学生形成批判性思维。

六、知识点梳理

1.文化创新的概念

-文化创新是指在传承和发展传统文化的基础上，结合时代特点，创造新的文化形式和内容的过程。

-文化创新是文化发展的重要动力，对于推动社会进步具有积极作用。

2.文化创新的类型

-形式创新：如艺术形式、建筑风格、服饰设计等。

-内容创新：如思想观念、价值观念、科技知识等。

-传播方式创新：如网络传播、移动传播等。

3.文化创新的重要性

-丰富文化内涵：文化创新有助于丰富和发展民族文化，提升文化软实力。

-促进社会进步：文化创新有助于推动社会经济发展，提高人民生活质量。

-增强国家文化