23.《月迹》教学设计 2024-2025学年 统编版 语文五年级上册.docxVIP

23.《月迹》教学设计2024-2025学年统编版语文五年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：《月迹》教学设计

2.教学年级和班级：五年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.提升学生的语言文字运用能力，通过阅读《月迹》，学习作者运用细腻的描写和丰富的想象力构建意境。

2.培养学生的审美情趣，引导学生感受自然之美，体验文学作品的情感表达。

3.强化学生的思维发展，通过分析文章结构，培养学生逻辑思维和批判性思维能力。

4.增强学生的文化自信，通过学习传统节日文化，激发学生对中华优秀传统文化的兴趣和热爱。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解《月迹》中的意象和象征意义，如“月迹”在文中的多重含义。

2.感悟作者通过细腻描写所传达的情感和意境。

难点：

1.分析文章的结构，理解作者如何组织材料，展现主题。

2.捕捉文中隐含的情感线索，体会作者对家乡、对亲情的思念。

解决办法：

1.通过小组讨论和教师引导，帮助学生深入理解“月迹”的象征意义。

2.使用思维导图等工具，帮助学生梳理文章结构，理解作者的写作思路。

3.引导学生通过角色扮演、情感朗读等方式，体会文中的情感，增强情感共鸣。

4.结合课后习题，引导学生分析文本，培养批判性思维能力。

教学资源

-软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、投影仪、多功能教学一体机

-课程平台：学校语文教学资源库、国家基础教育资源服务平台

-信息化资源：课文朗读音频、相关图片素材、视频资料

-教学手段：多媒体课件、实物教具（如月亮模型）、板书教具

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：

-教师展示月亮的图片，引导学生观察月亮的形状和变化，引发学生对月亮的好奇心。

-提问：“同学们，你们有没有见过月亮？月亮有哪些形状？月亮有什么故事？”

-通过学生的回答，教师简要介绍月亮的相关知识，如月相变化、传统节日与月亮的关系等。

-引出本节课的主题《月迹》，并简要介绍作者及写作背景。

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

（1）阅读课文，初步感知

-学生自由朗读课文，教师巡视指导，确保学生能够正确朗读。

-学生分享朗读感受，教师引导学生关注文章中的关键词句，如“月迹”、“故乡”等。

-提问：“文章中‘月迹’这个词出现了几次？你们觉得它在文中有什么作用？”

（2）分析文章结构，理解主题

-教师引导学生分析文章的结构，如总分总、并列等。

-学生举例说明文章中的具体段落和语句，如何体现文章的主题。

-提问：“文章是如何围绕‘月迹’这个主题展开的？”

（3）品析词句，感受作者情感

-教师带领学生品味文章中的关键词句，如“我站在故乡的田野上，仰望那轮明月”。

-学生分享对关键词句的理解，教师引导学生体会作者对家乡、对亲情的思念。

-提问：“作者在文中表达了怎样的情感？你们能感受到这种情感吗？”

3.实践活动（用时10分钟）

详细内容：

（1）绘制“月迹”图

-学生根据课文内容，用绘画的形式表现“月迹”的变化。

-教师巡回指导，鼓励学生发挥想象力，创作出具有个性化的作品。

（2）仿写句子

-教师出示例句：“我站在故乡的田野上，仰望那轮明月。”

-学生仿写句子，表达自己对家乡、对亲情的思念之情。

（3）朗读比赛

-学生分组进行朗读比赛，教师评选出最佳朗读小组。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

详细内容举例回答：

（1）关于“月迹”的象征意义

-学生讨论：“月迹”在文中有什么象征意义？它与作者的情感有什么关系？

-举例回答：“月迹”象征着故乡，也象征着作者对故乡的思念。”

（2）关于文章结构

-学生讨论：文章是如何围绕“月迹”这个主题展开的？

-举例回答：文章通过总分总的结构，先介绍“月迹”的背景，再描写作者对“月迹”的感悟，最后总结全文。

（3）关于作者情感

-学生讨论：作者在文中表达了怎样的情感？这种情感是如何通过文章表现出来的？

-举例回答：作者在文中表达了对家乡、对亲情的思念之情，这种情感通过细腻的描写和丰富的想象力得以体现。

5.总结回顾（用时5分钟）

内容：

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结《月迹》的主题、结构、情感等方面。

-提问：“通过学习《月迹》，你们有什么收获？你们认为这篇文章有什么特点？”

-教师总结：“《月迹》通过细腻的描写和丰富的想象力，展现了作者对家乡、对亲情的思念之情。在今后的学习中，我们要学会欣赏文学作品，感受其中的情感和意境。”

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言文字运用能力的提升

2.文学鉴赏能力的增强

学生在阅读《月迹》的过程中，学会了