Unit 6 Food and Drinks第1-2课时listening and speaking 教案高一英语基础模块1.docxVIP

基础模块一教学设计

Unit6FoodandDrinks

第一、二课时WarmingUpListeningandSpeakinging

课题

Unit6FoodandDrinks

(WarmingUpListeningandSpeakinging)

课型

新课

课时

2

授课班级

授课时间

80mins

授课教师

教材分析

本课教学内容选自高等教育出版社出版的“十四五”职业教育国家规划教材（中等职业学校公共基础课程教材）《英语基础模块1》中unit6FoodandDrinks的热身（WarmingUp）和听说（ListeningandSpeaking）板块，听说部分，要求学生能在对话交际中获得关于饮食的信息，并谈论与饮食相关的内容。

学情分析

饮食是和学生生活息息相关的话题。对于一些常见的饮食表达，如dumpling和steak，学生有一定了解，也能用简单句式Ilike/Ihate表达喜好。但对更多种类饮食的谈论能力有限。此外，针对服务类专业学生，也需要提升其提供点餐服务的职场语言沟通能力。因此需要激发学生兴趣，引导学生从语言输入到输出，从跟读模仿，到控制性练习，最后到点餐情境下的有效语言交际。

学习目标

知识目标:

1.学习一些单词短语restaurant/spicy/takeone’sorder/recommend/steak/specialty/mushroom/cuisine/rare/medium/well-done/variety

2.学习相关的句型，如：CanItakeyourordernow?/Whatwouldyouliketohave?/Howwouldyoulike…?/Whatabout…?/Whatdoyourecommend?/Wouldyouliketotry…

能力目标:1.Beabletoexpressfoodpreferences.

2.Beabletoorderfood(includingdishesanddrinks)inarestaurant.

情感目标:Knowsomemannerswhenorderingfood.

学习重难点

教学重点：BeabletoinquireaboutandexpresspreferencesforcommonChineseandWesterncuisines.

教学难点：Beabletoskillfullyusethevocabularyandsentencepatternsfordescribingthenames,tastesandcharacteristicsoffoodanddrinkstocompletethecommunicativeactivitiesinthecontextoforderingmeals.

教学方法

小组讨论法、任务教学法、情境教学法

课前准备

PPT课件，语音素材，图片

教学媒体

PPT课件、多媒体设备、语音素材、拓展资源包等

教学过程

教学环节

教师活动设计

学生活动设计

设计意图

Step1:

Warmingup

1.Leadin.

1）Guidethestudentstoconductpairedactivities.LookatthepicturesandsaytheEnglishnamesofthefoods.

Dumplings/mineralwater/chicken/steak/tomatoandeggsoup/MapoTofu/baozi/pudding/tancuyu/

Salad/orangejuice...

2.Chooseandtalk.

1)Selectpicturesandexpressyourpreferencesforthings.

Usefulsentencepatterns:

Ilikechicken./I’mabigchickenlover.

Idon’tlikechicken./Ican’tstandchicken.

2）补充：Ilove…/…ismyfavorite/Ihate…

3.Discussandlist.

1）Guidethestudentstolistthefoodsanddrinksaccordingtotheirtastes.

sa