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Unit2Lesson1OpeningPage,SectionA1a–1e,Pronunciation教学设计2024-2025学年人教版英语七年级下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Unit2Lesson1OpeningPage,SectionA1a–1ePronunciation

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2024年9月15日（星期五）上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生准确感知、理解和运用英语语音的能力，提高听力和口语表达的水平。

2.增强学生运用英语进行日常交流的信心，提高跨文化沟通意识。

3.通过语音练习，提升学生的自主学习能力和合作学习能力，促进学生形成良好的学习习惯。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是教授和练习英语元音字母的发音规则，特别是长元音和短元音的区别。

-细节举例：例如，通过对比单词cat和bat的发音，让学生区分长元音和短元音的发音差异。

2.教学难点

-难点内容：学生难以掌握的是长元音和短元音的发音技巧，以及如何在不同的单词中正确运用这些发音规则。

-细节举例：例如，学生在发音时容易混淆i和e的发音，或者o和u的发音。难点在于帮助学生理解这些字母在不同单词中的发音规则，并能够在实际对话中正确运用。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解英语元音字母的发音规则，帮助学生建立正确的发音概念。

2.演示法：教师现场演示正确的发音动作，让学生直观学习。

3.实践法：设计发音练习活动，让学生在具体语境中运用所学知识。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示发音示例，增强学生的视觉和听觉感知。

2.运用语音软件进行发音练习，提供即时反馈，帮助学生纠正发音。

3.利用互动平台，组织小组讨论和游戏，提高学生的参与度和学习兴趣。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语发音的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在说英语的时候，有没有发现有些单词的发音听起来很特别？今天我们就来学习如何正确发音，让我们的英语更地道！”

展示一些关于正确发音的图片或视频片段，如名人标准发音对比，让学生初步感受发音的重要性。

简短介绍英语发音的基本概念和重要性，强调发音正确对于提高英语学习效果的作用。

2.英语发音基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语发音的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解英语元音和辅音的分类，以及它们的基本发音规则。

使用图表或示意图展示英语音素，帮助学生理解音素的构成。

通过播放标准发音的音频，让学生听辨不同音素的发音特点。

3.英语发音案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语发音的特性和重要性。

过程：

选择几个典型单词的发音作为案例，如cat、bat、map等，分析元音的长短和辅音的发音。

详细介绍每个单词的发音步骤，让学生跟随教师一起练习。

引导学生思考为什么有些单词的发音容易混淆，以及如何避免错误。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个自己感兴趣的单词进行发音分析和练习。

小组内讨论如何正确发音，分享发音技巧，解决发音难题。

每组派一名代表向全班汇报讨论成果，其他组员可以提问和补充。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语发音的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括单词的发音、发音规则和练习方法。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语发音的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课学习的发音规则和案例，强调发音正确对于提高英语学习效果的作用。

鼓励学生在课后继续练习发音，提高自己的英语口语水平。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的自主学习能力。

过程：

布置作业：让学生选取一个不熟悉的英语单词，查找其发音，并尝试模仿录音进行跟读练习。

强调作业的重要性，鼓励学生认真完成，为下一节课做好准备。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.发音准确性提高

-学生通过本节课的学习，能够准确识别和发出英语中的元音和辅音。

-学生在听到英语单词或句子时，能够迅速辨别出音素，并正确发音。

-学生在模仿录音时，发音与标准发音的相似度明显提高。

2.