第一单元　生命之杯——我和你　教学设计　2023—2024学年人音版初中音乐八年级下册.docxVIP

第一单元生命之杯——我和你教学设计2023—2024学年人音版初中音乐八年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一单元生命之杯——我和你教学设计2023—2024学年人音版初中音乐八年级下册

设计思路

同学们，今天我们要开启一段奇妙的音乐之旅，走进《生命之杯——我和你》这节课。这节课，我们不仅要学习音乐知识，更要感受音乐带给我们的情感力量。我会通过生动的故事、丰富的音乐活动，让大家在轻松愉快的氛围中，领略音乐的魅力。让我们一起用音乐，编织属于我们的生命之杯吧！????

核心素养目标

1.培养学生对音乐作品的理解力和鉴赏力，提升音乐审美素养。

2.增强学生的音乐表现力，通过演唱、演奏等活动，展现音乐个性。

3.培养学生的音乐创造力，鼓励学生在音乐实践中进行即兴创作。

4.强化学生的合作意识，在集体音乐活动中，学会与他人和谐共处。

重点难点及解决办法

重点：歌曲《生命之杯——我和你》的音乐风格与演唱技巧。

难点：学生对于歌曲中情感表达的把握及合作演唱的协调性。

解决办法：

1.重点：通过聆听示范演唱，分析歌曲的音乐特点，引导学生掌握正确的演唱方法，如呼吸、咬字等。

2.难点：设计小组合作练习，让学生在互动中体会情感，通过反复练习，提高演唱的协调性和默契度。

3.突破策略：引入情感共鸣的讨论，鼓励学生分享自己的理解和感受，以激发情感表达的热情。

教学方法与策略

1.采用讲授与示范相结合的方法，通过教师的详细讲解和亲自示范，帮助学生理解歌曲的风格和演唱技巧。

2.设计小组合作活动，让学生在小组中讨论歌曲的情感表达，并进行角色扮演，以加深对歌曲内容的理解。

3.利用多媒体教学，播放歌曲的不同版本，让学生对比分析，增强对音乐风格的感知。

4.通过音乐游戏，如“听音辨曲”、“模仿演唱”等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：播放一段轻松愉快的音乐，提问学生：“你们能从这段音乐中感受到什么？它给你带来了什么样的情绪？”

2.回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的音乐知识，如音乐的基本要素、音乐风格等。

二、新课呈现（约25分钟）

1.讲解新知：详细讲解歌曲《生命之杯——我和你》的创作背景、音乐风格、演唱技巧等。

2.举例说明：播放歌曲的完整版，让学生感受歌曲的整体效果，并分析歌曲中的音乐元素。

3.互动探究：分组讨论，让学生分析歌曲中的情感表达，分享自己的感受和看法。

三、实践操作（约20分钟）

1.学生活动：让学生跟随教师的示范，尝试演唱歌曲《生命之杯——我和你》。

2.教师指导：针对学生在演唱过程中遇到的问题，给予个别指导和帮助。

四、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：让学生分组，进行合作演唱，提高歌曲的演唱技巧和情感表达。

2.教师指导：观察学生演唱情况，及时给予鼓励和指导。

五、拓展延伸（约10分钟）

1.学生活动：让学生发挥创意，为歌曲《生命之杯——我和你》创作一段舞蹈或配乐。

2.教师指导：鼓励学生积极参与，展示自己的才华。

六、课堂小结（约5分钟）

1.回顾本节课的学习内容，强调重点知识。

2.引导学生反思自己的学习过程，总结经验。

七、课后作业

1.让学生回家后，与家人一起分享本节课的学习内容，演唱歌曲《生命之杯——我和你》。

2.鼓励学生创作自己的音乐作品，展示自己的音乐才华。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.**音乐风格研究**：

-提供拓展阅读材料：《世界音乐风格概览》，让学生了解不同国家和地区的音乐风格，如拉丁音乐、非洲鼓乐、日本传统音乐等。

-鼓励学生课后自主探究：选择一种特定的音乐风格，通过互联网或图书馆资源，研究其历史背景、乐器特点、代表作品等。

2.**音乐与情感**：

-提供拓展阅读材料：《音乐心理学》，介绍音乐如何影响人的情感和心理健康。

-鼓励学生课后自主学习和探究：观察并记录自己在不同情绪状态下听到的音乐，分析音乐如何影响自己的情感体验。

3.**音乐创作入门**：

-提供拓展阅读材料：《简易音乐创作指南》，为学生提供基本的音乐创作知识和技巧。

-鼓励学生课后自主学习和探究：尝试创作简单的旋律或歌曲，运用所学知识进行音乐创作实践。

4.**音乐与社会文化**：

-提供拓展阅读材料：《音乐与社会文化的关系》，探讨音乐在不同社会文化背景下的作用和意义。

-鼓励学生课后自主学习和探究：研究音乐在某个特定文化或历史时期的社会功能，如音乐在宗教仪式中的作用。

5.**音乐与科技**：

-提供拓展阅读材料：《音乐科技发展史》，介绍音乐制作和播放技术的演变。

-鼓励学生课后自主学习和探究：