2024年五年级数学上册 5 简易方程第8课时 解方程（1）配套教学实录 新人教版.docxVIP

2024年五年级数学上册5简易方程第8课时解方程（1）配套教学实录新人教版

授课内容

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授课时间

设计思路

本课以“2024年五年级数学上册5简易方程第8课时解方程（1）”为主题，结合新人教版教材，旨在帮助学生掌握解方程的基本方法。通过创设情境，引导学生观察、分析、解决问题，培养学生的数学思维能力和实际操作能力。教学过程中，注重理论与实践相结合，使学生在实际操作中理解和掌握解方程的方法。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模和数学运算等核心素养。通过解方程的学习，学生能够抽象出数量关系，建立数学模型，运用逻辑推理进行解题，并提高数学运算的准确性和效率。同时，培养学生的合作学习能力和问题解决能力，使他们在数学学习中形成积极的情感态度和价值观念。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点明确：掌握方程的基本性质，理解等式两边进行相同的运算后，等式的平衡关系不变。

-具体内容：

-学生需要理解等式两边同时加上、减去、乘上、除以同一个数（除数不为0）时，等式仍然成立。

-通过具体例子，如2x+3=11，让学生观察并总结出通过等式两边同时减去3，得到2x=8，再通过除以2得到x=4。

2.教学难点

-难点识别：解方程的能力，特别是在移项和化简过程中的正确操作。

-具体内容：

-学生在解方程时容易混淆移项的方向和符号，例如，在解方程2x-5=13时，可能错误地将-5移到等式右边变为+5。

-学生在化简过程中可能对系数的处理不够熟练，如解方程3(2x-1)=9时，可能错误地认为3乘以括号内的每个项。

-教师应通过逐步分解和示范，帮助学生建立正确的解题步骤，并通过练习巩固。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括五年级数学上册《简易方程》第8课时相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如方程的演示动画、解题步骤图解等。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，确保每个小组都有足够的空间进行讨论和练习。

教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.创设情境：通过讲述一个关于小明和小红分苹果的故事，引入方程的概念。

-故事内容：小明和小红共有10个苹果，小红给了小明一些苹果后，两人剩下的苹果数量相等。问小红给了小明多少个苹果？

-用时：2分钟

2.提出问题：引导学生思考如何用数学语言描述这个问题。

-问题：如何用方程表示这个情境？

-用时：1分钟

3.学生讨论：分组讨论，尝试用方程表示问题，并分享讨论结果。

-用时：2分钟

**二、讲授新课（20分钟）**

1.方程的基本性质介绍：

-等式两边同时加上、减去、乘上、除以同一个数（除数不为0）时，等式仍然成立。

-示例：2x+3=11，通过等式两边同时减去3，得到2x=8，再通过除以2得到x=4。

-用时：5分钟

2.解方程的基本步骤：

-移项：将未知数项移到等式的一边，常数项移到等式的另一边。

-化简：简化等式，如合并同类项。

-解得：找到未知数的值。

-示例：解方程3(2x-1)=9。

-用时：5分钟

3.互动环节：教师提问，学生回答，检验学生对方程性质和解法步骤的理解。

-问题：如何通过移项和化简解方程5x+2=17？

-用时：5分钟

**三、巩固练习（15分钟）**

1.练习环节：学生独立完成教材中的练习题，教师巡视指导。

-练习题：解方程2(x+3)=10。

-用时：5分钟

2.小组讨论：学生分组讨论，互相检查答案，并解释解题思路。

-用时：5分钟

3.全班分享：每组选代表分享解题过程，教师点评并纠正错误。

-用时：5分钟

**四、课堂提问（5分钟）**

1.教师提问：通过几个简单的方程，检查学生对移项和化简步骤的掌握。

-问题：解方程4y-8=24。

-用时：2分钟

2.学生提问：鼓励学生提出自己在解题过程中遇到的问题，教师解答。

-用时：3分钟

**五、总结与作业布置（5分钟**）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调方程的基本性质和解法步骤。

-用时：2分钟

2.作业布置：布置课后练习题，要求学生巩固所学知识。

-作业内容：完成教材中的相关练习题，并尝试解一些变式题目。

-用时：3分钟

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《方程的奥秘》：介绍方程的发展历史和方程在数学中的重要性，激发学生对数学的兴趣。

-《生活中的方程》：通过生活中的实例，如购物、烹饪等，展示方程在