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做个受欢迎的人（教学设计）-山东教育出版社心理健康教育五年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：做个受欢迎的人

2.教学年级和班级：五年级（2）班

3.授课时间：2023年3月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的小朋友们，今天我们一起来学习心理健康教育课程——《做个受欢迎的人》。这节课，我们将从认识自己、学会倾听、表达友善等方面，探讨如何成为一个受欢迎的人。让我们一起走进这个美好的世界，感受友谊的力量吧！????

核心素养目标分析

1.自我认知：引导学生认识自我，了解自己的性格特点、兴趣爱好，树立自信。

2.社交技能：提升学生的倾听、表达、沟通等社交能力，学会与人和谐相处。

3.情绪管理：帮助学生学会控制情绪，理解他人，培养同理心。

4.道德修养：引导学生树立正确的价值观，尊重他人，培养良好的道德品质。通过这些核心素养的培养，帮助学生成为受欢迎的人，为未来的成长打下坚实的基础。

学情分析

五年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们好奇心强，但自我意识也在逐渐增强。在知识层面，他们已经具备了一定的社交经验，但对于如何更好地与人沟通、建立友谊的认知还不够深入。在能力方面，他们的语言表达能力逐渐提高，但倾听和换位思考的能力还有待加强。

学生的素质方面，部分学生可能因为性格内向，不太善于表达自己，导致在集体中显得不够自信。而部分学生则可能因为过于活跃，缺乏对他人感受的关心，容易在交往中引起冲突。在行为习惯上，学生的自律性逐渐增强，但课间休息时可能会出现追逐打闹的现象，影响课堂纪律。

这些学情特点对课程学习有着直接的影响。首先，教学过程中需要关注学生的个性差异，因材施教，帮助内向的学生提高自信，同时引导活跃的学生学会尊重他人。其次，课程内容的设计应注重实践性，通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在互动中学习社交技巧。最后，课堂管理要注重培养学生的自律意识，引导他们在课间休息时也能保持良好的行为习惯，为课程的顺利进行创造良好的氛围。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、互动白板

-课程平台：心理健康教育专用软件或平台，用于辅助教学和资源分享

-信息化资源：心理健康教育相关视频、音频资料、图片素材

-教学手段：角色扮演道具、卡片游戏、小组讨论材料、心理健康教育手册

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，为什么有些人很容易交到朋友，而有些人却总是孤单一人呢？今天，我们就来探讨一下，如何成为一个受欢迎的人。

-回顾旧知：在之前的学习中，我们了解了一些基本的社交礼仪，今天我们要进一步学习如何在交流中建立友谊。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我们要学会认识自己，了解自己的优点和不足，这样才能更好地与他人相处。

-举例说明：比如，小明喜欢画画，他可以通过展示自己的作品来吸引志同道合的朋友。

-互动探究：接下来，我们进行一个小游戏，请同学们拿出一张纸，写下自己的兴趣爱好，然后分享给身边的同学，看看大家能不能找到共同的朋友。

3.社交技能训练（约15分钟）

-倾听技巧：我给大家讲一个故事，请大家认真听，然后告诉我你们从故事中学到了什么。

-表达友善：请同学们分成小组，模拟一个场景，比如在公交车上遇到一个老人，我们要如何用友善的语言帮助他。

-沟通练习：每个小组都要完成一个简单的对话练习，比如询问对方的兴趣爱好，然后根据对方的回答找到共同话题。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：现在，请同学们拿出一张纸，写下你们认为成为一个受欢迎的人的几个要点，然后与同桌交流一下。

-教师指导：在同学们交流的过程中，我会巡视课堂，对有需要帮助的同学进行个别指导。

5.情景模拟（约20分钟）

-我将设计几个日常生活中的场景，比如在课堂上、在操场上、在图书馆等，请同学们分组进行情景模拟，展示如何运用今天学到的社交技巧。

-角色扮演：每个小组都要选择一个角色，并按照场景进行对话，其他同学可以观察并给予评价。

6.总结与反思（约5分钟）

-总结：通过今天的课程，我们学习了如何认识自己、如何倾听、如何表达友善等社交技巧。

-反思：请同学们思考一下，自己在日常交往中是否做到了这些技巧，如果有不足之处，我们可以在课后努力改进。

7.课后作业（约5分钟）

-请同学们在课后思考一个问题：你最喜欢的朋友有哪些特点？为什么？

-下节课我们将分享大家的想法，并一起讨论如何成为这样的人。

备注：在教学过程中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学内容和进度，确保每个学生都能参与到课堂活