3.2 土地资源 学教评一致性教学设计2023-2024学年人教版地理八年级上册.docxVIP

3.2土地资源学教评一致性教学设计2023-2024学年人教版地理八年级上册

主备人

备课成员

设计思路

嗨，同学们！今天我们来上一堂有趣的地理课，主题是“土地资源”。咱们先来玩个小游戏，看看谁对土地资源了解得更深。我会通过一个层层递进的教学设计，让大家在轻松愉快的氛围中掌握相关知识。首先，我会以一张土地资源分布图引入，让大家直观感受土地资源的丰富性和多样性。然后，我们一起来探讨土地资源的重要性，以及如何合理利用和保护土地资源。最后，通过小组讨论和课堂展示，检验大家的学习成果。让我们一起开启这段奇妙的地理之旅吧！?????????????

核心素养目标分析

1.**地理实践力**：通过实地观察和模拟实验，提升学生对土地资源现状和变化的实践探究能力。

2.**人地协调观**：引导学生认识到人类活动与土地资源的关系，形成可持续发展的观念。

3.**区域认知**：增强学生对不同区域土地资源特点的认识，培养跨区域思考和比较的能力。

4.**综合思维**：通过分析土地资源的分布、利用和保护，锻炼学生综合运用地理知识和方法解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生们在上学期已经学习了基本的地理知识和地图阅读技能，对自然环境、气候、地形等有一定的了解。他们可能对土地资源的概念有所接触，但对土地资源的分类、分布、利用和保护等方面的知识掌握程度不一。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对地理学科普遍持有较高的兴趣，尤其是对自然现象和地理现象的好奇心。他们的学习能力强，能够通过观察、实验和讨论等方式吸收新知识。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，喜欢通过图片和地图来理解地理信息；而另一部分学生则更倾向于动手操作和实地考察。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习土地资源这一章节时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是理解土地资源的多样性和复杂性，二是将理论知识与实际应用相结合，三是区分不同类型土地资源的特性和利用方式。此外，对于一些抽象概念的理解和记忆也可能成为学生的难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有人教版地理八年级上册教材，以便他们跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与土地资源相关的图片、图表和视频等多媒体资源，帮助学生直观理解土地资源的特点和分布。

3.实验器材：根据需要，准备地图、地球仪等教学工具，以及模拟土地资源利用和保护活动的教具。

4.教室布置：设置分组讨论区和实验操作台，营造互动和探究的学习环境。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.**情境创设**：播放一段关于我国不同地区土地资源利用的视频，让学生初步感知土地资源的多样性和重要性。

2.**问题提出**：引导学生思考：“你们认为土地资源对于我们的生活有哪些影响？我们应该如何合理利用和保护土地资源？”

3.**互动交流**：学生分组讨论，分享各自的观点，教师巡视指导，激发学生的兴趣和求知欲。

二、讲授新课（20分钟）

1.**土地资源的分类**：介绍土地资源的分类，如耕地、林地、草地、水域等，并展示相应的图片和图表。

2.**土地资源的分布**：讲解我国土地资源的分布特点，重点介绍耕地、林地、草地和水域的分布情况，使用地图进行演示。

3.**土地资源的利用**：分析我国土地资源的利用现状，包括优势、问题和挑战，结合实例进行讲解。

4.**土地资源的保护**：探讨如何合理利用和保护土地资源，提出具体措施和建议。

三、巩固练习（15分钟）

1.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论以下问题：

-你认为我国土地资源利用中存在哪些问题？

-如何解决这些问题？

-作为一名中学生，你有什么样的责任和行动？

（用时5分钟）

2.**课堂展示**：每个小组选派代表进行展示，其他小组进行点评和补充。

3.**教师点评**：对学生的展示进行点评，总结重点，并解答学生的疑问。

四、课堂提问（5分钟）

1.**提问环节**：教师提问关于土地资源的基本知识，如土地资源的分类、分布特点等。

2.**学生回答**：学生积极回答问题，教师给予鼓励和表扬。

五、师生互动环节（5分钟）

1.**案例分析**：展示一个关于土地资源利用与保护的案例，让学生分析案例中的问题并提出解决方案。

2.**角色扮演**：学生分组进行角色扮演，模拟土地资源利用和保护的过程，加深对知识点的理解。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.**问题引导**：教师提出问题，引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活中。

2.**学生分享**：学生分享自己的思考，教师进行总结和点评。

教学