广东省肇庆市实验中学高中政治 7.1按劳分配为主体-多种分配方式并存教学实录 新人教版必修1.docxVIP

广东省肇庆市实验中学高中政治7.1按劳分配为主体-多种分配方式并存教学实录新人教版必修1

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲解按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。涉及教材内容为新人教版必修1中“我国分配制度”章节，具体内容包括按劳分配的原则、按生产要素分配的意义和作用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生之前学习的社会主义基本经济制度、我国的基本经济制度等知识相关联。通过本节课的学习，学生能够将所学知识进行整合，进一步理解我国分配制度的基本原则和特点。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的政治认同、科学精神和法治意识。通过分析我国分配制度，学生能够增强对社会主义制度的认同，提高运用马克思主义立场、观点和方法分析社会现象的能力。同时，培养学生遵守法律法规，尊重和维护公平正义的意识，提升其参与社会主义民主政治生活的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在此之前已经学习了社会主义基本经济制度、我国的基本经济制度等相关知识，对分配制度有一定的了解。他们掌握了按劳分配的基本概念和原则，以及市场经济条件下的多种分配方式。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对政治学科的兴趣普遍较高，特别是对社会现象和制度设计等方面。他们的分析能力逐渐增强，能够从多个角度思考问题。学习风格上，大部分学生倾向于通过讨论和案例分析来理解抽象的政治概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度理解可能存在困难，尤其是对按生产要素分配的理解。此外，由于分配制度涉及经济理论和政策，学生可能难以将理论知识与实际社会现象相结合。部分学生可能在分析分配制度的公平性和效率时，由于缺乏实践经验而感到挑战。因此，教学中需要通过案例教学、小组讨论等方式帮助学生克服这些困难。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、黑板或白板、粉笔或马克笔。

-课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资料和学生作业。

-信息化资源：与分配制度相关的新闻报道、政策文件、统计数据等电子文档。

-教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、视频观看、课堂辩论等。

五、教学流程

1.导入新课

详细内容：教师通过提问的方式导入新课，例如：“同学们，你们知道我国现行的分配制度是怎样的吗？它有哪些特点？”然后，教师简要介绍按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度背景，激发学生的学习兴趣。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）讲解按劳分配的原则和意义

详细内容：教师详细讲解按劳分配的原则，如“多劳多得、少劳少得”，并分析其在我国社会主义制度下的意义，如促进生产力发展、实现共同富裕等。

（2）分析多种分配方式并存的原因和作用

详细内容：教师介绍按生产要素分配、按贡献分配等分配方式，分析其在我国社会主义市场经济条件下的原因和作用，如激发创新活力、提高资源配置效率等。

（3）探讨分配制度与公平正义的关系

详细内容：教师引导学生思考分配制度与公平正义的关系，分析如何通过完善分配制度实现社会公平正义。

用时：15分钟

3.实践活动

（1）观看与分配制度相关的视频

详细内容：教师播放与分配制度相关的视频，如《分配制度的发展历程》、《我国分配制度的改革》等，让学生在观看过程中加深对分配制度的理解。

（2）案例分析

详细内容：教师提供一些与分配制度相关的案例，如“某企业员工工资分配问题”、“某地区扶贫政策实施效果”等，让学生分析案例中的分配制度问题，并提出解决方案。

（3）小组讨论

详细内容：将学生分成小组，讨论以下问题：

-如何在保证按劳分配为主体的同时，兼顾按生产要素分配？

-如何通过改革分配制度，实现社会公平正义？

-如何在分配制度中体现社会主义核心价值观？

用时：15分钟

4.学生小组讨论

（1）如何保证按劳分配为主体的同时，兼顾按生产要素分配？

举例回答：可以通过建立科学的工资制度，合理确定工资水平，同时鼓励创新和贡献，实现按劳分配与按生产要素分配的有机结合。

（2）如何通过改革分配制度，实现社会公平正义？

举例回答：可以通过加强税收调节，加大对低收入群体的扶持力度，完善社会保障体系，确保分配制度的公平性。

（3）如何在分配制度中体现社会主义核心价值观？

举例回答：在分配制度中，可以强调集体主义精神，倡导奉献精神，鼓励诚实劳动，反对不正当竞争，体现社会主义核心价值观。

用时：10分钟

5.总结回顾

详细内容：教师总结本节课的重点内容，强调按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度在我国社会主义市场经济中的重要性。同时，教师引导学生关注分配制度在实际生活中的应用，提高学