4.7可爱的企鹅（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版.docxVIP

4.7可爱的企鹅（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课通过“可爱的企鹅”这一主题，引导学生运用一年级上册数学北师大版中“10以内的加减法”知识，解决实际问题。通过游戏和实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握加减法，提高学生的动手操作能力和数学思维能力。

二、核心素养目标

1.培养学生观察、分析、解决问题的能力。

2.提升学生运用数学知识解决实际问题的意识。

3.增强学生团队合作和沟通能力。

4.培养学生严谨、细致的学习态度。

三、重点难点及解决办法

重点：掌握10以内加减法的计算方法，并能应用于解决实际问题。

难点：理解加减法在实际情境中的应用，并能正确选择运算方法。

解决办法：

1.通过实物操作、图片展示等方式，帮助学生直观理解加减法的概念。

2.设计层次分明、由浅入深的练习题，逐步提高学生的计算能力。

3.结合生活情境，让学生在实际操作中感受加减法的应用，提高解决问题的能力。

4.组织小组讨论，引导学生分享解题思路，共同突破难点。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《数学》一年级上册北师大版教材。

2.辅助材料：准备企鹅图片、加减法算式卡片、相关教学视频。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置小组讨论区，准备计算器供学生使用。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布“企鹅的习性”PPT，要求学生观看并回答“企鹅是如何在寒冷环境中生活的？”等问题。

设计预习问题：设计“企鹅的身体特点有哪些？”和“企鹅是如何繁殖的？”等引导性问题。

监控预习进度：通过班级微信群了解学生预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看PPT，了解企鹅的基本知识。

思考预习问题：学生思考并记录关于企鹅生活习性的问题。

提交预习成果：学生以小组形式提交思维导图，展示预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过在线平台和PPT引导学生自主学习。

信息技术手段：利用在线平台监控预习进度。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：播放企鹅视频，引发学生对企鹅的兴趣。

讲解知识点：讲解10以内加减法，以企鹅的“加法”和“减法”生活场景为例。

组织课堂活动：分组进行“企鹅计数”游戏，练习加减法。

解答疑问：针对学生的具体问题，如“企鹅怎么会有2只脚？”进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生跟随老师的讲解，思考加减法的原理。

参与课堂活动：学生积极参与游戏，运用加减法解决“企鹅数量”问题。

提问与讨论：学生提出关于企鹅生活习性或其他数学问题，展开讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和实例帮助学生理解加减法。

实践活动法：通过游戏和小组合作，让学生在实践中应用加减法。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的沟通和协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置“企鹅家庭”的加减法练习题。

提供拓展资源：推荐“企鹅科普”网站，鼓励学生课后了解更多关于企鹅的知识。

反馈作业情况：检查作业，对学生的错误进行个别辅导。

学生活动：

-完成作业：独立完成作业，巩固加减法技能。

拓展学习：利用推荐网站，进一步了解企鹅的生活习性。

反思总结：学生反思自己的学习过程，提出改进学习方法的想法。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业，培养独立解决问题的能力。

反思总结法：通过反思，提升学生的学习效果和自我管理能力。

六、拓展与延伸

一、提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

1.《企鹅的故事》：这本书详细介绍了企鹅的种类、生活习性、繁殖方式等，适合学生了解企鹅的更多知识。

2.《极地探险记》：通过讲述探险家在极地探险的故事，让学生了解企鹅生活的环境，激发学生对自然科学的兴趣。

3.《数学乐园》：这本书以趣味性的故事和游戏，引导学生运用数学知识解决实际问题，与本节课的数学知识点相结合。

二、鼓励学生进行课后自主学习和探究

1.观察生活中的数学现象：鼓励学生在日常生活中观察并发现数学现象，如购物时的找零、家庭聚会时的分配食物等，运用所学数学知识解决实际问题。

2.设计数学游戏：学生可以设计以企鹅为主题的数学游戏，如“企鹅计数”、“企鹅加减法”等，提高学生的动手能力和创新思维。

3.制作数学小报：学生可以制作关于企鹅的数学小报，内容包括企鹅的种类、生活习性、数学知识等，培养学生的综合能力。

4.参与数学竞赛：鼓励学生参加学校或社区举办的数学竞赛，提高学生的数学素养和竞技水平。

5.开展数学研究：学生可以选择与企鹅相关的数学问题进行研究，如“企鹅数量与食物供应的关系”、“企鹅迁徙路线的数