Unit 4 Body Language Explore body language 教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册.docxVIP

Unit4BodyLanguageExplorebodylanguage教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本课设计以“Unit4BodyLanguageExplorebodylanguage”为主题，紧扣人教版选择性必修第一册教材内容。通过结合实际生活案例，引导学生深入探究体态语的重要性，提高学生跨文化交际能力。课程设置互动性强，注重实践操作，以小组合作、讨论、展示等形式，激发学生学习兴趣，培养学生英语思维。

核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，理解不同文化背景下的非语言交流方式。

2.提升学生的语言运用能力，通过体态语的学习，增强口语表达和听力理解。

3.增强学生的合作与交流能力，通过小组活动和讨论，提高团队合作和沟通技巧。

4.培养学生的批判性思维，通过分析不同体态语的意义，培养学生的分析判断能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并掌握课本中列举的不同体态语及其文化背景；

②能够运用所学体态语进行日常交流，提高跨文化交际能力；

③通过案例分析和角色扮演，提高学生对体态语在人际交往中的重要性认识。

2.教学难点，

①理解不同文化背景下体态语的差异性，避免跨文化交际中的误解；

②将抽象的体态语概念转化为具体的语言表达，提高学生的实际运用能力；

③在小组讨论和角色扮演中，引导学生主动思考，培养批判性思维，解决实际问题。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（如不同国家国旗、标志性建筑模型）。

-课程平台：学校网络教学平台、在线教育资源库。

-信息化资源：英文视频资料（如TED演讲、外国新闻剪辑）、PPT课件、网络英语论坛。

-教学手段：课堂讨论、小组合作、角色扮演、案例分析。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.教师播放一段关于不同国家文化差异的短视频，引导学生思考：在交流中，除了语言，还有什么方式可以传达信息？

2.提问：你们知道哪些常见的体态语？它们在不同文化中可能有哪些不同的含义？

3.学生分享自己的观察和经验，教师简要总结并引入本课主题。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示PPT，介绍本课将要学习的几种常见体态语，如微笑、点头、手势等。

2.结合实际案例，讲解每种体态语在不同文化背景下的含义和作用。

3.强调体态语在跨文化交际中的重要性，引导学生关注自身在交流中的体态表现。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组进行角色扮演，模拟不同场景下的交流，运用所学体态语。

2.教师巡视指导，纠正学生的错误，并给予表扬和鼓励。

3.各组展示表演，全班评价，共同总结体态语在交流中的运用技巧。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提出问题：在哪些情况下，体态语比语言更能传达情感？

2.学生思考并回答，教师点评并总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师邀请学生分享自己在生活中遇到的文化差异案例，并讨论如何应对。

2.学生分组讨论，教师参与其中，引导学生从体态语的角度分析问题。

3.各组汇报讨论结果，教师总结并强调体态语在跨文化交际中的重要性。

六、拓展活动（5分钟）

1.教师播放一段关于体态语的英文视频，让学生观察并总结视频中的体态语。

2.学生分享自己的观察，教师点评并总结。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师对本课内容进行总结，强调体态语在跨文化交际中的重要性。

2.布置作业：观察自己在日常生活中的体态表现，思考如何改进。

教学时间分配：

导入环节：5分钟

讲授新课：15分钟

巩固练习：10分钟

课堂提问：5分钟

师生互动环节：10分钟

拓展活动：5分钟

总用时：45分钟

知识点梳理

1.体态语的定义：体态语是指通过身体动作、面部表情、姿态等非语言方式传达信息、表达情感和态度的行为。

2.体态语的功能：

-表达情感：如微笑、皱眉等。

-传达信息：如手势、肢体动作等。

-增强语言表达：如点头、摇头等。

-跨文化交际：不同文化背景下，相同体态语可能具有不同的含义。

3.常见体态语及其含义：

-微笑：表示友好、欢迎、满意等。

-点头：表示同意、肯定、理解等。

-摇头：表示否定、不同意、不理解等。

-手势：如“OK”手势表示同意，竖起大拇指表示赞扬等。

-面部表情：如皱眉表示不满、惊讶等。

4.体态语的文化差异：

-不同文化背景下，相同体态语可能具有不同的含义。

-了解文化差异，有助于避免跨文化交际中的误解。

5.体态语在跨文化交际中的应用：

-注意观察对方体态语，了解其真实意图。

-在交流中，结合体态语表达自己的情感和态度。

-避免使用可能引