2024-2025学年高中数学 第一章 统计案例 1.1 回归分析的基本思想及其初步应用（2）教学实录 文 新人教A版选修1-2.docxVIP

2024-2025学年高中数学第一章统计案例1.1回归分析的基本思想及其初步应用（2）教学实录文新人教A版选修1-2

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设计意图

本节课旨在通过回归分析的基本思想及其初步应用，帮助学生理解回归分析在解决实际问题中的应用，培养学生运用数学知识分析问题和解决问题的能力。通过具体案例的解析，使学生掌握回归分析的步骤和方法，提高学生的数据分析意识和能力。

核心素养目标

培养学生数学建模意识，提高数据分析能力，学会运用回归分析解决实际问题。强化逻辑推理和直观想象，增强对统计规律的感性认识。通过案例学习，提升学生的数学应用意识和创新能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-理解回归方程的建立过程：通过最小二乘法求出线性回归方程的系数。

-应用回归方程进行预测：利用回归方程对新的数据进行预测，并评估预测的准确性。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-理解最小二乘法的原理：解释为什么选择最小二乘法来估计回归系数，以及如何通过最小化残差平方和来找到最佳拟合线。

-处理非线性关系：在回归分析中识别并处理非线性关系，例如通过转换变量或使用非线性回归模型。

-解释回归系数的统计意义：理解回归系数的估计值、标准误差和置信区间，以及如何解释这些统计量在数据分析中的含义。

-应用回归分析解决实际问题：将回归分析应用于实际问题中，理解模型选择、变量选择和数据预处理的重要性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是新人教A版选修1-2中关于回归分析的内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示回归分析的实例和动画模拟最小二乘法的计算过程。

3.实验器材：若进行实际数据分析，确保有电子表格软件或统计软件可供学生操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生小组合作，并在操作台附近准备计算器和统计软件。

教学过程

【导入新课】

同学们，今天我们来学习第一章的第二个案例——回归分析的基本思想及其初步应用。首先，让我们回顾一下上一节课的内容，大家还记得线性回归方程的基本形式吗？它是如何通过最小二乘法来估计系数的？

【新课导入】

1.回归方程的建立

2.回归方程的应用

3.回归方程的评估

【课堂活动一：回归方程的建立】

老师：我们先来看一个简单的例子。假设我们想要研究身高和体重之间的关系，我们收集了以下数据：

|身高（cm）|体重（kg）|

|------------|------------|

|160|50|

|170|55|

|175|60|

|180|65|

|185|70|

同学们，谁能告诉我，我们应该如何建立这个线性回归方程？

学生：我们可以使用最小二乘法来估计回归方程的系数。

老师：很好，那么接下来我们就来计算一下这个线性回归方程的系数。

（教师引导学生使用电子表格软件或统计软件进行计算，并展示计算结果）

老师：通过计算，我们得到了回归方程y=2.5x+10。现在，请大家思考一下，这个方程是如何表示身高和体重之间的关系？

学生：这个方程表示，当身高增加1cm时，体重平均增加2.5kg。

【课堂活动二：回归方程的应用】

老师：现在我们已经建立了回归方程，接下来我们来看一下如何应用这个方程。

（教师展示一个新数据：一个身高为175cm的人，我们想要预测他的体重）

老师：请同学们根据我们刚才建立的回归方程，预测一下这个人的体重。

学生：根据方程y=2.5x+10，当x=175时，y=2.5*175+10=437.5。所以，这个人的体重大约是437.5kg。

老师：很好，同学们，我们成功地使用了回归方程进行了预测。接下来，我们再来看一个例子。

（教师展示一个关于房价和面积关系的案例，引导学生运用回归方程进行预测）

【课堂活动三：回归方程的评估】

老师：虽然我们建立了回归方程并进行了预测，但我们还需要评估一下这个方程的准确性。

（教师引导学生使用残差分析、R平方值等方法来评估回归方程的准确性）

老师：请大家结合刚才的案例，思考一下，如何评估回归方程的准确性？

学生：我们可以通过计算残差、R平方值等方法来评估回归方程的准确性。

【课堂总结】

老师：今天我们学习了回归分析的基本思想及其初步应用，包括回归方程的建立、应用和评估。希望大家能够