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《第9节整理数据》教学设计教学反思-2023-2024学年初中信息技术北师大版七年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《第9节整理数据》

2.教学年级和班级：初中信息技术七年级下册

3.授课时间：2023年11月7日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对信息整理和数据分析的敏感度，理解信息处理的重要性。

2.计算思维：通过数据整理活动，锻炼学生逻辑推理和问题解决的能力。

3.数字化学习与创新：使学生学会运用信息技术工具进行数据整理，提升自主学习能力和创新意识。

4.信息责任：教育学生正确处理和使用数据，树立信息安全意识和道德观念。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解数据整理的概念和意义，能够识别并描述数据的不同类型。

②掌握数据整理的基本步骤，包括数据收集、分类、排序和统计分析。

③学会使用电子表格软件（如Excel）进行数据整理，包括数据的输入、编辑和格式化。

2.教学难点，

①理解并应用不同的数据整理方法，如分组、筛选和排序，以适应不同的数据分析需求。

②在实际操作中，能够灵活运用电子表格的高级功能，如公式、函数和数据透视表。

③培养学生批判性思维，学会评估数据整理结果的准确性和可靠性。

④在处理复杂数据集时，引导学生发现数据之间的关系和潜在的模式，提高数据分析能力。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、电子白板、学生用笔记本电脑

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：Excel电子表格软件、在线数据集资源

-教学手段：PPT演示文稿、互动式教学软件、学生活动手册

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过展示一些日常生活中的数据图表，如天气温度变化图、考试成绩分布图等，引导学生思考这些数据是如何呈现和整理的。

-提问：“同学们，你们知道这些图表是如何制作出来的吗？它们背后的数据是如何整理和呈现的？”

-引导学生回顾已学过的数据概念，如数据收集、分类等，为新课的学习做好铺垫。

2.新课讲授（用时15分钟）

-①讲解数据整理的概念和步骤，通过实例说明数据整理的重要性。

-②介绍电子表格软件的基本操作，如数据的输入、编辑和格式化。

-③讲解数据排序和筛选的技巧，以及如何使用公式和函数进行数据计算。

3.实践活动（用时15分钟）

-①学生分组，每组获取一个包含学生成绩的数据集。

-②学生使用电子表格软件对数据集进行整理，包括排序、筛选和计算平均分。

-③学生展示整理后的数据，并分享整理过程中的发现和问题。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-①学生讨论如何提高数据整理的效率和准确性。

-②学生分享在实践活动中遇到的问题及解决方法。

-③学生讨论如何将数据整理应用于实际生活或学习场景。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调数据整理的重要性。

-教师举例说明数据整理在实际生活中的应用，如市场分析、科学研究等。

-教师总结本节课的重难点，如电子表格软件的操作、数据排序和筛选技巧等。

六、教学反思

-通过本节课的教学，学生能够掌握数据整理的基本步骤和电子表格软件的操作。

-学生在实践活动中的参与度较高，能够积极思考并解决问题。

-教师在教学中注重理论与实践相结合，提高了学生的学习兴趣和动手能力。

-在今后的教学中，可以进一步丰富实践活动的内容，增加学生的实际操作机会。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解能力提升

-学生能够理解数据整理的概念和意义，认识到数据整理在信息处理中的重要性。

-学生能够区分数据的不同类型，如数值数据、文本数据等，并能正确进行分类。

-学生对数据整理的基本步骤有了清晰的认识，包括数据收集、分类、排序和统计分析。

2.操作技能掌握

-学生能够熟练使用电子表格软件进行数据整理，包括数据的输入、编辑和格式化。

-学生掌握了数据排序和筛选的技巧，能够根据需要快速找到所需信息。

-学生能够运用公式和函数进行简单的数据计算，如求和、平均值等。

3.问题解决能力增强

-学生在面对实际问题时，能够运用所学知识进行数据整理和分析。

-学生能够发现数据之间的关系，提出合理的假设并验证。

-学生在遇到数据整理的困难时，能够通过小组讨论和教师指导解决问题。

4.创新意识培养

-学生在实践活动和小组讨论中，能够提出新的数据整理方法和思路。

-学生能够结合实际情境，设计出适合的数据整理方案。

-学生在探索数据整理的过程中，激发了创新思维和解决问题的能力。

5.信息责任意识增强

-学生认识到数据整理中的信息安全问题，能够遵守相