江苏省镇江市丹徒区高中政治 第一课 美好生活的向往教学设计 新人教版必修4.docxVIP

江苏省镇江市丹徒区高中政治第一课美好生活的向往教学设计新人教版必修4

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：美好生活的向往

2.教学年级和班级：江苏省镇江市丹徒区高中政治一年级一班

3.授课时间：2023年3月15日星期三第2节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，大家好！今天我们一起来探索一个重要的话题——“美好生活的向往”。在这个信息爆炸的时代，我们每个人都对美好生活有着不同的理解和追求。接下来，就让我们共同走进这个有趣的课堂，开启一段心灵之旅吧！??????

核心素养目标分析

在本节课中，我们将培养学生的以下核心素养：

1.思辨能力：通过分析社会现象，引导学生形成正确的价值观，提升辩证思维。

2.社会责任感：让学生认识到个人与社会的紧密联系，培养积极投身社会实践的意识。

3.创新精神：鼓励学生在探索美好生活向往的过程中，勇于创新，敢于尝试。

4.情感态度价值观：引导学生树立正确的价值观，追求美好的生活，实现人生价值。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确核心内容：本节课的核心内容是理解“美好生活”的内涵，包括物质生活、精神生活和社会生活的多维度追求。

-具体内容：

-物质生活的富足：如何理解物质生活不仅仅是满足基本需求，还包括生活品质的提升。

-精神生活的丰富：探讨精神生活的重要性，包括文化、艺术、道德等方面的追求。

-社会生活的和谐：分析社会生活中的人际关系、社会公平正义等方面的内容。

2.教学难点

-识别难点内容：难点在于引导学生将抽象的概念“美好生活”与具体的社会实践相结合，形成个人对美好生活的具体认识。

-具体难点：

-如何将抽象概念具体化：通过案例分析和角色扮演，帮助学生将“美好生活”的概念转化为具体的行动指南。

-价值观的引导：在多元价值观的背景下，如何引导学生形成正确的价值观，避免价值观的混淆。

-社会实践的应用：引导学生思考如何在现实生活中践行对美好生活的向往，包括个人行为和社会参与。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、白板或电子白板。

-课程平台：学校内部教学平台，用于上传课程资料和互动交流。

-信息化资源：社会热点新闻、视频资料、在线问卷调查工具。

-教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、思维导图制作。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，什么是你们心中最美好的生活？是不是有很多期待和向往？今天我们就来一起探讨这个话题。

-回顾旧知：在上一节课中，我们学习了关于幸福和生活的内容，还记得吗？今天我们将在此基础上，进一步探讨“美好生活的向往”。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-首先，我会用PPT展示“美好生活”的定义和构成要素，包括物质条件、精神追求和社会责任。

-接着，我会详细介绍以下几个方面：

-物质生活的富足：从满足基本需求到追求更高品质的生活。

-精神生活的丰富：艺术、文化、道德等层面的追求。

-社会生活的和谐：人际关系的处理、社会公平正义的追求。

-举例说明：

-我会通过展示一些成功人士的生活实例，让学生了解他们是如何追求和实现美好生活的。

-同时，我也会引用一些社会现象和案例，让学生思考如何在现实生活中追求美好生活。

-互动探究：

-组织学生进行小组讨论，让他们分享自己心中的美好生活，并探讨如何实现。

-设计一个小游戏，让学生通过模拟不同的生活场景，体验不同层面的美好生活。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-分发练习题，让学生独立完成，题目包括填空、选择题和简答题，旨在检验学生对本节课知识的掌握程度。

-让学生分组，每组完成一个关于“美好生活”的PPT，展示他们对美好生活的理解和设想。

-教师指导：

-对学生的练习进行巡视，及时解答学生的问题，并给予反馈。

-对PPT展示环节，给予点评和指导，鼓励学生发挥创意，展示自己的见解。

4.总结与反思（约5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调“美好生活”的内涵和实现路径。

-鼓励学生在课后继续思考，将所学知识应用于实际生活中，追求自己的美好生活。

5.布置作业（约5分钟）

-作业要求：每人撰写一篇关于“我的美好生活”的短文，内容需结合自身实际，体现对美好生活的理解和追求。

-作业提交时间：下节课前。

知识点梳理

1.美好生活的定义与内涵

-美好生活的定义：指个体在社会生活中所追求的、能够带来满足感和幸福感的综合状态。

-美好生活的内涵：包括物质生活、精神生活和社会生活三个方面。

2.物质生活的富足

-物